Este artículo nace de la preocupación que nos produce el hecho de que ciertas personas, a través de los animales, saben cómo aprovecharse y ganarse su salario y su fama. No hablamos de aquellas que viven de y con los animales, que las hay muy buenas, profesionales y respetuosas con el bienestar animal, sin duda. Hablamos de aquellos que pretendiendo ser profesionales, además de no tener conocimientos sobre comportamiento y educación canina dan consejos ciertamente aberrantes a los propietarios sobre cómo deben actuar con los problemas de conducta y con la educación de sus mascotas.
Ejemplo de ello es la llamada que recibimos en días pasados de una señora sorprendida y asustada que le pidió consejo a un famoso entrenador del país. Ella tenía una perrita French Poodle que, cuando se iba de casa, le orinaba por toda la casa y en su cama. La respuesta del “entrenador” fue: meta a su perra en una jaula de transporte (trasportín) durante 15 días sin sacarla en absoluto y que viva en sus propias heces y orines para que “entienda” que no debe hacerlo dentro de casa. Después de los 15 días, llévela a su cama y péguele con un periódico para que termine de recibir su castigo...!Sabia solución! Qué vergüenza… Para la información de este señor, a este problema que padecía la pobre perrita se le llama “Ansiedad por Separación”, patología en la que el animal se siente abandonado, sufre mucho y orina sencillamente por ansiedad ante lo que ella cree que es un abandono. Tiene un tratamiento sencillo en el que en absoluto hay que someterla a una crueldad como esta. El tratamiento propuesto por este señor no sólo va a agravar el problema sino que además conseguirá que el perro aprenda a orinar y defecar encima de su propia cama, seguir padeciendo la ansiedad por separación, haber quedado traumada con la experiencia además de comenzar a tener miedo a su propietaria que le castigaría sin que ella pueda entender el por qué del castigo.
Ante la consulta de otra persona a un “profesional” sobre que su perro ladraba mucho, la respuesta fue: corte de cuerdas vocales. El resultado: el perro sigue ladrando pero con la voz ronca. Y la respuesta ante este nuevo problema: póngale un collar eléctrico cada vez que ladre. ¿Qué podemos decir ante esto? No hacen falta más comentarios…
Estamos cansados de escuchar situaciones como ésta, y así podríamos estar horas contándoles otras atrocidades que algunas personas aconsejan a los propietarios de perros. Muchos les hacen caso pues se suponen que son los que saben…Otros, después de ver los negativos resultados, nos llaman para ver qué se puede hacer después de cometido el error. ¿Pero no se dan cuenta estos supuestos “profesionales” que existen otros muchos métodos en los que no hay que maltratar al animal? Es posible que a estas alturas sigan recomendando semejantes brutalidades con los pobres animales?
No es nuestra idea competir con nadie profesionalmente. Muy al contrario, desearíamos que todos colaborásemos en un objetivo común que es ayudar a los animales, porque nos nace desde nuestras entrañas el amor hacia ellos. Pero ante lo que no nos podemos callar de ninguna manera es ante el maltrato animal, y estas personas están ciertamente haciendo mucho daño con sus métodos y consejos.
Sencillamente, desconfíe de toda aquel profesional que, ante algún problema de conducta o método de educación le aconseje el uso de cualquier tipo de castigo o violencia. Es sencillo. No hay por qué usarla. Sólo traería consecuencias negativas. Denúncielo. Les hará un gran favor a otros muchos animales y propietarios.
M.Sc. David Peiró
Director FOGAUS Educación Animal
jueves, 6 de mayo de 2010
martes, 23 de febrero de 2010
Agresividad por Dominancia y por Juego, y posible trastorno de alimentación en un Beagle. Natalie Bolaños Arrieta
Historia:
El caso que se va a tratar es sobre Suki, una Beagle de 6 meses de edad. Vive en la ciudad, dentro de un residencial y en una propiedad con un área total de 300 m2. Dentro de la misma hay una zona de aire libre (o patio trasero), cuyas dimensiones son de 10 m x 2 m. En la casa, viven 6 personas: la dueña de Suki, Denise de 21 años, quien es la menor de 3 hermanos; los otros dos hermanos son Orlando de 26 y Kristel de23 años. Además, se encuentran, Jimena, de 5 años, la hija de Denise; y los padres de los tres hermanos, cuyos nombres son Orlando y Lilly, quienes tienen alrededor de 51 años cada uno.
Suki nació en la casa de un amigo de la dueña donde permaneció hasta los 2 meses y medio, cuando fue traída a la residencia de sus nuevos propietarios. En los primeros meses se le permitió estar en la sala de televisión. A los 4 meses se le trasladó al patio trasero. Desde ese momento, no se le ha permitido entrar y salir de la casa, libremente; solo se le deja entrar cuando hay alguien que la vigile, debido a que se sube a los muebles, coge y muerde objetos que encuentre aún encima de los muebles; la mayor parte del tiempo, hay alguien que logra sacar el objeto de sus fauces, pero siempre con dificultad, debido a que muchas veces cierra la boca con mucha fuerza y ya ha sucedido que se ha comido varias cosas, cuando no se ha intervenido a tiempo. Por lo tanto la perrita pasa la mayor parte del día dentro del patio, el cual ha destruido casi completamente.
La dieta está compuesta de alimento seco en un cien por ciento. Suki come con voracidad cuando se le pone la comida, que suele ser dos veces al día (desayuno y cena). Se deja acariciar y que le toquen el plato y la comida mientras se alimenta.
En presencia de personas adultas o niños desconocidos dentro y fuera de la casa nunca ha mostrado agresividad hacia ellas. Siempre se muestra curiosa, con un alto nivel de excitación; si se le acaricia, no pasa mucho tiempo para que empiece a considerar un juego morder la mano del que le está acariciando. El mordisco normalmente es controlado pero a veces puede producir una lesión leve (un rasguño o un “majonazo”). Cuando se le trata de sujetar, porque está demasiado inquieta o está jugando muy brusco, tiende a morder las manos que la sujetan.
Los paseos se realizan de 1 a 2 veces al día, por entre 15 a 30 minutos, con correa y un collar de presión. Cuando se le acerca alguien para colocarle la correa se excita aún más, muerde la correa y jala constantemente durante la duración del paseo. El recorrido siempre es el mismo pues visitan el parque dentro de la urbanización y luego le dan una o dos vueltas a la misma. Al regresar a la casa está un poco menos excitada pero al ver a otro miembro de la familia o soltarla dentro de la casa vuelve a aumentar el nivel de excitación. Al introducirle nuevamente al jardín empieza a ladrar y a saltar sobre la puerta de vidrio hasta que después de unos pocos minutos se calma. También es común verla saltar sobre las paredes del jardín, especialmente la que se comunica con la cocina, pero esto normalmente lo hace cuando ve o escucha a alguien dentro de esta habitación.
Diagnóstico diferencial:
Para hacer un diagnóstico acertado se deben tomar en cuenta los problemas que presenta Suki. Pero inicialmente se deben realizar pruebas médicas para descartar que las patologías, que a continuación se describen, no sean por causa orgánica. Ante el examen físico no se observaron causas orgánicas aparentes. En una ocasión se le realizó una gastroscopia la cual salió normal. No se realizaron pruebas de laboratorio ni otros estudios complementarios.
1) No respeta la autoridad
La Agresividad por dominancia se caracteriza por ataques principalmente a miembros de la familia que se dan en un contexto competitivo, se debe a que el perro no acepta plenamente la autoridad de sus propietarios. Presentan posturas de tipo ofensivo como lo son orejas y cola erguidas, piloerección, miembros anteriores sin flexión, labios fruncidos y dilatación de pupilas.
Suki presenta las siguientes características que pertenecen a una agresión por dominancia:
-Muestra resistencia al manipularla: colocarle el collar de presión o la pechera, inmovilizarla físicamente, cepillarla, bañarla, cortarle las uñas, etc.
-Mantiene el hocico completamente cerrado cuando se le intenta quitar algún objeto de su boca.
-En determinadas situaciones presenta en mayor medida piloerección, la cola erguida y orejas hacia delante; y en menor medida labios fruncidos. Además del hecho que no respeta a los miembros de la familia como líderes: coloca las patas delanteras sobre ellos y juega a morder las manos. Los mordiscos son controlados de baja intensidad que no producen hematomas. Sin embargo, en ningún momento los ha mordido fuera del contexto de juego. Estas situaciones se dan durante una sesión de juego, cuando ella considera que es un juego y cuando se le está regañando.
-Muestra posturas de sumisión, pero normalmente cuando ve a los propietarios a través de la puerta de vidrio; una vez que la han dejado pasar al interior de la casa se resiste un poco más a mostrar este tipo de posturas.
Por la historia manifestada se puede concluir que no hay una adecuada jerarquización en donde los miembros de la familia deben estar por encima de Suki y no viceversa. El conflicto jerárquico se acentúa por el hecho de que Suki solicita cuidados y atención (comportamiento et-epimelético) y estos se le son entregados siempre que ella los exija.
No se trata de una agresividad por miedo ya que su postura no lo demuestra.
No se trata de agresividad territorial por el contexto en el que se da (es hacia personas conocidas). No se trata de una disocialización primaria ya que tuvo una correcta socialización.
2) Destrucción del jardín y alto grado de excitabilidad
La actividad destructiva es un comportamiento que se puede dar cuando un perro padece Ansiedad por separación, la cual se caracteriza por signos de angustia en perros que se sienten abandonados. No obstante, también puede ser resultado de otros factores: por juego, por la presencia de estímulos externos o por el excesivo carácter activo del perro.
En el caso de Suki, se puede observar que en ausencia o separada de los propietarios, destrozó todas las plantas del jardín y en una ocasión excavó un hueco, además de estar saltando constantemente sobre la puerta de vidrio y las paredes, especialmente la que está contigua a la ventana de la cocina. Al tratarse de una perra joven, y por el hecho de que tiene un carácter muy activo, no se puede asociar esta conducta a una ansiedad por separación. La destrucción del jardín se dio porque Suki corría entre las plantas o saltaba o se acostaba sobre éstas. El saltar sobre las paredes o puertas, sólo se da cuando la perra se da cuenta de que alguno de los miembros de la familia se encuentra en los cuartos cercanos al jardín (la terraza, en frente de la puerta de vidrio; y la cocina que se comunica, por medio de una ventana, con el jardín), por lo cual tampoco se le puede asociar con una ansiedad por separación.
Se descartan también el Síndrome de Hiperactividad-Hipersensibilidad y el de Privación, que pueden presentarse si el perro se encuentra en un entorno hipoestimulante, como lo sería estar en el jardín la mayor parte del día sin casi ningún estímulo. Ambos se descartan porque se presentan otras características como la hipervigilancia, la hipersensibilidad y la agitación.
El comportamiento conflictivo que presenta Suki concuerda con un Trastorno de Ansiedad generalizada, posiblemente causada por las siguientes razones:
-Suki presenta un carácter muy activo y juguetón. Sin embargo, al transcurrir casi 24 horas de aislamiento en un espacio pequeño, este carácter se traduce en un comportamiento “juguetonamente destructivo”.
-Los paseos no le exigen suficiente ejercicio.
-Se le presta mucha atención cuando se encuentra en ese estado eufórico, es decir, no se le ignora ni se empieza el paseo hasta que ya se haya tranquilizado.
Dentro de este mismo problema se encuentran los mordiscos durante caricias o juegos. No se tratan de ataques causados por temor, ya que estos se producen cuando hay aproximación hacia el perro, y este presenta la cabeza y la grupa bajas, orejas hacia atrás, belfos retraídos y cola recogida en medio de las extremidades, por lo que se descarta la Agresividad por miedo. No se trata de una Disocialización primaria porque Suki no fue separada prematuramente y si tuvo tiempo suficiente para aprender las reglas sociales de convivencia en grupo. Tampoco de una Agresividad redirigida debido a que los ataques son dirigidos a un objeto o persona que no es el estímulo de la excitación agresiva. La Agresividad por juego parece ser la patología involucrada en este último problema ya que de cachorra no se le corrigió con firmeza los mordiscos y sí más bien se le incentivó.
3) Muerde y come objetos
El comportamiento de ingesta anormal tiene el siguiente criterio necesario: ingesta constante de cantidades anormales o de clases de alimento o de materiales que no son comida. El comportamiento ingestivo anormal consiste en la pica (ingesta constante de sustancias que no son comida), coprofagia (ingesta de heces que no es accidental ni fortuita) y aerofagia (ingesta psicogénica de agua) (Kahn (Ed.), 2007).
La “pica” está relacionada con una gastritis crónica, que consiste en una propensión a ingerir pasto, tierra, piedras, etc., o lamer materiales del entorno (suelo, paredes, etc.). La mayoría de los casos de pica se deben a un fenómeno de "irritación estomacal", que conduce al perro a ingerir o lamer todo tipo de material no comestible para "rascarse" el estómago. El comer con voracidad puede favorecer la aceleración de la velocidad de ingestión de las comidas lo que conduce a la mala asimilación de los nutrientes y causar gastritis (http://publications.royalcanin.com, 2009).
Debido a que Suki mastica y come todo tipo de objetos encontrados en su entorno, se podría pensar que la patología que ésta presenta es la pica. Sin embargo, no se le puede adjudicar el diagnostico de “pica” por las siguientes razones:
-Suki no presenta consumo incesante de alimento o de una sustancia no consistente en comida, o la evitación incesante de la comida, de una forma o con una frecuencia no acorde con una conducta previa, de tal forma que interfiera con el funcionamiento social normal (Kahn (Ed.), 2007).
-Es una conducta que siempre ha mostrado; no es un comportamiento que se presentó de manera abrupta.
-Además se debe tomar en cuenta que se trata de una perra joven con un carácter muy activo pero que no realiza la cantidad de ejercicio requerida.
-La gastroscopia y pruebas físicas realizadas se reportaron normales.
-Es posible que la conducta hay sido reforzada por los propietarios. Es decir, Suki, en un principio lo cogía por curiosidad, y más adelante lo asoció a un juego porque: los dueños no tenían el conocimiento para corregirla adecuadamente, la perra nunca los ha visto como líderes, y los intentos de sacar el objeto de sus fauces pudieron estimular un juego por competencia.
Por tanto, según este análisis, el Trastorno de ansiedad generalizada, que se describió anteriormente, probablemente tenga mayor asociación con esta conducta. Sumado a esto, la conducta curiosa y juguetona de la perra.
La otra posibilidad es que tuviera un Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC), pero esta enfermedad se caracteriza por acciones repetitivas y persistentes, relativamente invariables, sin función obvia, que parecen tener un objetivo pero fuera de contexto e interfieren con el comportamiento normal (http://www.petsalud.cl/Adiestramiento/Toc.htm, 2010). Estos comportamientos suelen desencadenarse en animales con alguna o varias de estas características: muy apegados a sus dueños, mal sociabilizados, espacios restrictivos, situaciones conflictivas, escaso tiempo con sus dueños, etc. Este trastorno se descarta por las siguientes razones:
- No interfiere con el funcionamiento social normal de la perra.
- Tuvo una correcta socialización de cachorra.
- A pesar de que pasa la mayor parte del día en el jardín, alejada de los dueños, la perra no presenta este comportamiento de morder y comer piedras o algún otro objeto dentro del jardín. Esta conducta la realiza en presencia de los dueños dentro de la casa o durante los paseos.
Tratamiento:
1) Agresividad por dominancia:
-Modificación de la conducta:
a) Suprimir todas las prerrogativas jerárquicas del perro apoyándolo con un adiestramiento básico en obediencia. Esto ayuda al perro a adaptar su comportamiento a la convivencia con los humanos ya que al ponerle unas reglas claras que cumplir (sin ambigüedades) le hace saber que puede y que no puede hacer en cada momento.
b) Reforzamiento de órdenes: Para reforzar el papel dominante del dueño, se deben de realizar al día 10 minutos de ejercicios de obediencia con correa.
c) Darle el alimento posterior a una orden (debe ganarse la comida).
d) No se debe permitir que el perro obtenga la atención con exigencia, esto ha reforzado el conflicto jerárquico. Se le debe de dar cuando se encuentre tranquila y sólo por iniciativa de los propietarios; deben ser ellos los que deciden cuando es tiempo para jugar, comer, etc. Toda aquella acción que inicie la perra será sistemáticamente ignorada. Es importante, también, que solo se refuercen las conductas de sumisión.
2) Ansiedad generalizada/Agresividad por juego:
- Ansiedad generalizada: Modificación de la conducta:
a) Adiestramiento básico en obediencia: Con ello se conseguirá un mayor control sobre el animal, sobre todo con la orden de “quieto” que se usará para contracondicionar al animal y así relajarlo.
b) Programa de ejercicio: Sacar a Suki por lo menos una vez al día por 30 minutos. El paseo debe exigir un mayor ejercicio físico por lo que además de caminar deben incluir juegos que la agoten (ya sea antes o durante la salida), lo cual hará que se encuentre más tranquila y con ganas de descansar al llegar a la casa. Estos paseos son muy importantes ya que mantienen a un perro equilibrado, le da la oportunidad de explorar, olfatear, estar en contacto con otros perros, humanos, entre otros estímulos. Las salidas también ayudarán a eliminar posibles fases de aburrimiento del perro en las cuales podría buscarse objetos para jugar.
c) Modificar la forma en que Suki se aproxime y pida atención. Esto es: Ignorarla cuando se torne ansiosa y premiarla cuando se encuentre calmada, de tal manera que el animal entienda finalmente que solo recibirá atención cuando se encuentre totalmente pasiva.
d) Proveerle una mayor estimulación sensorial, como pueden ser: huesos para perros o juguetes para morder rellenos de comida y golosinas. Cada trozo de comida o de hueso que consiga sacar del juguete le reforzará el hecho de mordisquear ese tipo de juguete y le mantendrá calmada, entretenida, paciente y en silencio. Esto ayuda al animal a pensar menos en mordisquear lo que no debe, ladrar o escarbar. (http://www. infomascota. com/artículos /educación /perros / 2006/ 6/15/perros_solo_casa_2/index.html, 2010). Estos y otros juguetes para morder permiten que el perro sustituya los comportamientos ansiosos por otros que reduzcan su ansiedad.
e) Hay que recordar que jamás se debe castigar al animal si este ha provocado destrozos en alguna parte de la casa. Esto produciría un empeoramiento de la situación y además, éste no sabría por qué se le castiga.
- Agresividad por juego: Modificación de la conducta:
a) Proporcionar cantidad suficiente de ejercicio: los cachorros que no reciben las cantidades adecuadas de ejercicio son los que normalmente padecen este tipo de problemas, por lo tanto el ejercicio podrá ayudar a bajar la ansiedad y a jugar más calmadamente.
b) Fomentar el liderazgo y control del dueño: a través de una educación en obediencia y respeto.
c) Evitar juegos de competencia (tira y afloja, quitarle la pelota, lucha): Buscando siempre la posición subordinada del perro con el humano, el propietario nunca debe participar en este tipo de juegos con un perro que manifieste tendencias dominantes, porque podría favorecer la dominancia del mismo.
d) Corregir la mordedura del juego: se deben de enseñar las limitaciones del juego, como por ejemplo, luego de una mordida, terminar el juego abruptamente con un “NO” seco y firme, e ignorar al perro. También se pueden hacer vocalizaciones de dolor, para semejar los gañidos, que son producidos generalmente en situaciones de dolor físico o ante un disturbio emocional intenso. Este interrumpe el juego y hace que el “agresor” aprenda a regular la intensidad de la mordida.
3) Destrucción de objetos circundantes
-Modificación de la conducta: Contracondicionamiento:
a) Se puede utilizar un atomizador para rociarle en la cara cada vez que ésta agarre algo con el hocico que no sea parte de su dieta, siempre y cuando no tenga aprendidas todas las órdenes de obediencia.
b) Utilizar una manguera a distancia para rociarle cada vez que corra o se acueste en las plantas del jardín.
b) Adiestramiento básico en obediencia: Con ello se conseguirá un mayor control sobre el animal, sobre todo con la orden de “quieto” que se usará para contracondicionar al animal y así relajarlo.
Seguimiento:
Los dueños empezaron primero con el problema de la ingestión de objetos fuera de la dieta normal de Suki. Luego de 15 días aún no han logrado quitarle este comportamiento, posiblemente tenga algo que ver el hecho que aún no ha recibido ningún tipo de entrenamiento en obediencia básica y la perrita aún no los respeta como líderes. En enero se comenzará el adiestramiento y con estas bases se intentará corregir todos los problemas de conducta que Suki está presentando.
Literatura citada
Kahn, C.M. (Ed.) 2007. Otros problemas del comportamiento canino. En Manual Merck de Veterinaria. Volumen 1. Editorial OCEANO. Barcelona, España. pp. 1294-1295.
http://publications.royalcanin.com/renvoie.asp?type=1&cid=124188&id=102470&com=6&animal=0&lang=5, 2009.
http://www.infomascota.com/articulos/educacion/perros/2006/6/15/perros_solo_casa_2/index.html, 2010.
http://www.petsalud.cl/Adiestramiento/Toc.htm, 2010.
Natalie Bolaños Arrieta
Alumna del curso de Adiestrador y Terapeuta del Comportamiento Canino. FOGAUS
El caso que se va a tratar es sobre Suki, una Beagle de 6 meses de edad. Vive en la ciudad, dentro de un residencial y en una propiedad con un área total de 300 m2. Dentro de la misma hay una zona de aire libre (o patio trasero), cuyas dimensiones son de 10 m x 2 m. En la casa, viven 6 personas: la dueña de Suki, Denise de 21 años, quien es la menor de 3 hermanos; los otros dos hermanos son Orlando de 26 y Kristel de23 años. Además, se encuentran, Jimena, de 5 años, la hija de Denise; y los padres de los tres hermanos, cuyos nombres son Orlando y Lilly, quienes tienen alrededor de 51 años cada uno.
Suki nació en la casa de un amigo de la dueña donde permaneció hasta los 2 meses y medio, cuando fue traída a la residencia de sus nuevos propietarios. En los primeros meses se le permitió estar en la sala de televisión. A los 4 meses se le trasladó al patio trasero. Desde ese momento, no se le ha permitido entrar y salir de la casa, libremente; solo se le deja entrar cuando hay alguien que la vigile, debido a que se sube a los muebles, coge y muerde objetos que encuentre aún encima de los muebles; la mayor parte del tiempo, hay alguien que logra sacar el objeto de sus fauces, pero siempre con dificultad, debido a que muchas veces cierra la boca con mucha fuerza y ya ha sucedido que se ha comido varias cosas, cuando no se ha intervenido a tiempo. Por lo tanto la perrita pasa la mayor parte del día dentro del patio, el cual ha destruido casi completamente.
La dieta está compuesta de alimento seco en un cien por ciento. Suki come con voracidad cuando se le pone la comida, que suele ser dos veces al día (desayuno y cena). Se deja acariciar y que le toquen el plato y la comida mientras se alimenta.
En presencia de personas adultas o niños desconocidos dentro y fuera de la casa nunca ha mostrado agresividad hacia ellas. Siempre se muestra curiosa, con un alto nivel de excitación; si se le acaricia, no pasa mucho tiempo para que empiece a considerar un juego morder la mano del que le está acariciando. El mordisco normalmente es controlado pero a veces puede producir una lesión leve (un rasguño o un “majonazo”). Cuando se le trata de sujetar, porque está demasiado inquieta o está jugando muy brusco, tiende a morder las manos que la sujetan.
Los paseos se realizan de 1 a 2 veces al día, por entre 15 a 30 minutos, con correa y un collar de presión. Cuando se le acerca alguien para colocarle la correa se excita aún más, muerde la correa y jala constantemente durante la duración del paseo. El recorrido siempre es el mismo pues visitan el parque dentro de la urbanización y luego le dan una o dos vueltas a la misma. Al regresar a la casa está un poco menos excitada pero al ver a otro miembro de la familia o soltarla dentro de la casa vuelve a aumentar el nivel de excitación. Al introducirle nuevamente al jardín empieza a ladrar y a saltar sobre la puerta de vidrio hasta que después de unos pocos minutos se calma. También es común verla saltar sobre las paredes del jardín, especialmente la que se comunica con la cocina, pero esto normalmente lo hace cuando ve o escucha a alguien dentro de esta habitación.
Diagnóstico diferencial:
Para hacer un diagnóstico acertado se deben tomar en cuenta los problemas que presenta Suki. Pero inicialmente se deben realizar pruebas médicas para descartar que las patologías, que a continuación se describen, no sean por causa orgánica. Ante el examen físico no se observaron causas orgánicas aparentes. En una ocasión se le realizó una gastroscopia la cual salió normal. No se realizaron pruebas de laboratorio ni otros estudios complementarios.
1) No respeta la autoridad
La Agresividad por dominancia se caracteriza por ataques principalmente a miembros de la familia que se dan en un contexto competitivo, se debe a que el perro no acepta plenamente la autoridad de sus propietarios. Presentan posturas de tipo ofensivo como lo son orejas y cola erguidas, piloerección, miembros anteriores sin flexión, labios fruncidos y dilatación de pupilas.
Suki presenta las siguientes características que pertenecen a una agresión por dominancia:
-Muestra resistencia al manipularla: colocarle el collar de presión o la pechera, inmovilizarla físicamente, cepillarla, bañarla, cortarle las uñas, etc.
-Mantiene el hocico completamente cerrado cuando se le intenta quitar algún objeto de su boca.
-En determinadas situaciones presenta en mayor medida piloerección, la cola erguida y orejas hacia delante; y en menor medida labios fruncidos. Además del hecho que no respeta a los miembros de la familia como líderes: coloca las patas delanteras sobre ellos y juega a morder las manos. Los mordiscos son controlados de baja intensidad que no producen hematomas. Sin embargo, en ningún momento los ha mordido fuera del contexto de juego. Estas situaciones se dan durante una sesión de juego, cuando ella considera que es un juego y cuando se le está regañando.
-Muestra posturas de sumisión, pero normalmente cuando ve a los propietarios a través de la puerta de vidrio; una vez que la han dejado pasar al interior de la casa se resiste un poco más a mostrar este tipo de posturas.
Por la historia manifestada se puede concluir que no hay una adecuada jerarquización en donde los miembros de la familia deben estar por encima de Suki y no viceversa. El conflicto jerárquico se acentúa por el hecho de que Suki solicita cuidados y atención (comportamiento et-epimelético) y estos se le son entregados siempre que ella los exija.
No se trata de una agresividad por miedo ya que su postura no lo demuestra.
No se trata de agresividad territorial por el contexto en el que se da (es hacia personas conocidas). No se trata de una disocialización primaria ya que tuvo una correcta socialización.
2) Destrucción del jardín y alto grado de excitabilidad
La actividad destructiva es un comportamiento que se puede dar cuando un perro padece Ansiedad por separación, la cual se caracteriza por signos de angustia en perros que se sienten abandonados. No obstante, también puede ser resultado de otros factores: por juego, por la presencia de estímulos externos o por el excesivo carácter activo del perro.
En el caso de Suki, se puede observar que en ausencia o separada de los propietarios, destrozó todas las plantas del jardín y en una ocasión excavó un hueco, además de estar saltando constantemente sobre la puerta de vidrio y las paredes, especialmente la que está contigua a la ventana de la cocina. Al tratarse de una perra joven, y por el hecho de que tiene un carácter muy activo, no se puede asociar esta conducta a una ansiedad por separación. La destrucción del jardín se dio porque Suki corría entre las plantas o saltaba o se acostaba sobre éstas. El saltar sobre las paredes o puertas, sólo se da cuando la perra se da cuenta de que alguno de los miembros de la familia se encuentra en los cuartos cercanos al jardín (la terraza, en frente de la puerta de vidrio; y la cocina que se comunica, por medio de una ventana, con el jardín), por lo cual tampoco se le puede asociar con una ansiedad por separación.
Se descartan también el Síndrome de Hiperactividad-Hipersensibilidad y el de Privación, que pueden presentarse si el perro se encuentra en un entorno hipoestimulante, como lo sería estar en el jardín la mayor parte del día sin casi ningún estímulo. Ambos se descartan porque se presentan otras características como la hipervigilancia, la hipersensibilidad y la agitación.
El comportamiento conflictivo que presenta Suki concuerda con un Trastorno de Ansiedad generalizada, posiblemente causada por las siguientes razones:
-Suki presenta un carácter muy activo y juguetón. Sin embargo, al transcurrir casi 24 horas de aislamiento en un espacio pequeño, este carácter se traduce en un comportamiento “juguetonamente destructivo”.
-Los paseos no le exigen suficiente ejercicio.
-Se le presta mucha atención cuando se encuentra en ese estado eufórico, es decir, no se le ignora ni se empieza el paseo hasta que ya se haya tranquilizado.
Dentro de este mismo problema se encuentran los mordiscos durante caricias o juegos. No se tratan de ataques causados por temor, ya que estos se producen cuando hay aproximación hacia el perro, y este presenta la cabeza y la grupa bajas, orejas hacia atrás, belfos retraídos y cola recogida en medio de las extremidades, por lo que se descarta la Agresividad por miedo. No se trata de una Disocialización primaria porque Suki no fue separada prematuramente y si tuvo tiempo suficiente para aprender las reglas sociales de convivencia en grupo. Tampoco de una Agresividad redirigida debido a que los ataques son dirigidos a un objeto o persona que no es el estímulo de la excitación agresiva. La Agresividad por juego parece ser la patología involucrada en este último problema ya que de cachorra no se le corrigió con firmeza los mordiscos y sí más bien se le incentivó.
3) Muerde y come objetos
El comportamiento de ingesta anormal tiene el siguiente criterio necesario: ingesta constante de cantidades anormales o de clases de alimento o de materiales que no son comida. El comportamiento ingestivo anormal consiste en la pica (ingesta constante de sustancias que no son comida), coprofagia (ingesta de heces que no es accidental ni fortuita) y aerofagia (ingesta psicogénica de agua) (Kahn (Ed.), 2007).
La “pica” está relacionada con una gastritis crónica, que consiste en una propensión a ingerir pasto, tierra, piedras, etc., o lamer materiales del entorno (suelo, paredes, etc.). La mayoría de los casos de pica se deben a un fenómeno de "irritación estomacal", que conduce al perro a ingerir o lamer todo tipo de material no comestible para "rascarse" el estómago. El comer con voracidad puede favorecer la aceleración de la velocidad de ingestión de las comidas lo que conduce a la mala asimilación de los nutrientes y causar gastritis (http://publications.royalcanin.com, 2009).
Debido a que Suki mastica y come todo tipo de objetos encontrados en su entorno, se podría pensar que la patología que ésta presenta es la pica. Sin embargo, no se le puede adjudicar el diagnostico de “pica” por las siguientes razones:
-Suki no presenta consumo incesante de alimento o de una sustancia no consistente en comida, o la evitación incesante de la comida, de una forma o con una frecuencia no acorde con una conducta previa, de tal forma que interfiera con el funcionamiento social normal (Kahn (Ed.), 2007).
-Es una conducta que siempre ha mostrado; no es un comportamiento que se presentó de manera abrupta.
-Además se debe tomar en cuenta que se trata de una perra joven con un carácter muy activo pero que no realiza la cantidad de ejercicio requerida.
-La gastroscopia y pruebas físicas realizadas se reportaron normales.
-Es posible que la conducta hay sido reforzada por los propietarios. Es decir, Suki, en un principio lo cogía por curiosidad, y más adelante lo asoció a un juego porque: los dueños no tenían el conocimiento para corregirla adecuadamente, la perra nunca los ha visto como líderes, y los intentos de sacar el objeto de sus fauces pudieron estimular un juego por competencia.
Por tanto, según este análisis, el Trastorno de ansiedad generalizada, que se describió anteriormente, probablemente tenga mayor asociación con esta conducta. Sumado a esto, la conducta curiosa y juguetona de la perra.
La otra posibilidad es que tuviera un Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC), pero esta enfermedad se caracteriza por acciones repetitivas y persistentes, relativamente invariables, sin función obvia, que parecen tener un objetivo pero fuera de contexto e interfieren con el comportamiento normal (http://www.petsalud.cl/Adiestramiento/Toc.htm, 2010). Estos comportamientos suelen desencadenarse en animales con alguna o varias de estas características: muy apegados a sus dueños, mal sociabilizados, espacios restrictivos, situaciones conflictivas, escaso tiempo con sus dueños, etc. Este trastorno se descarta por las siguientes razones:
- No interfiere con el funcionamiento social normal de la perra.
- Tuvo una correcta socialización de cachorra.
- A pesar de que pasa la mayor parte del día en el jardín, alejada de los dueños, la perra no presenta este comportamiento de morder y comer piedras o algún otro objeto dentro del jardín. Esta conducta la realiza en presencia de los dueños dentro de la casa o durante los paseos.
Tratamiento:
1) Agresividad por dominancia:
-Modificación de la conducta:
a) Suprimir todas las prerrogativas jerárquicas del perro apoyándolo con un adiestramiento básico en obediencia. Esto ayuda al perro a adaptar su comportamiento a la convivencia con los humanos ya que al ponerle unas reglas claras que cumplir (sin ambigüedades) le hace saber que puede y que no puede hacer en cada momento.
b) Reforzamiento de órdenes: Para reforzar el papel dominante del dueño, se deben de realizar al día 10 minutos de ejercicios de obediencia con correa.
c) Darle el alimento posterior a una orden (debe ganarse la comida).
d) No se debe permitir que el perro obtenga la atención con exigencia, esto ha reforzado el conflicto jerárquico. Se le debe de dar cuando se encuentre tranquila y sólo por iniciativa de los propietarios; deben ser ellos los que deciden cuando es tiempo para jugar, comer, etc. Toda aquella acción que inicie la perra será sistemáticamente ignorada. Es importante, también, que solo se refuercen las conductas de sumisión.
2) Ansiedad generalizada/Agresividad por juego:
- Ansiedad generalizada: Modificación de la conducta:
a) Adiestramiento básico en obediencia: Con ello se conseguirá un mayor control sobre el animal, sobre todo con la orden de “quieto” que se usará para contracondicionar al animal y así relajarlo.
b) Programa de ejercicio: Sacar a Suki por lo menos una vez al día por 30 minutos. El paseo debe exigir un mayor ejercicio físico por lo que además de caminar deben incluir juegos que la agoten (ya sea antes o durante la salida), lo cual hará que se encuentre más tranquila y con ganas de descansar al llegar a la casa. Estos paseos son muy importantes ya que mantienen a un perro equilibrado, le da la oportunidad de explorar, olfatear, estar en contacto con otros perros, humanos, entre otros estímulos. Las salidas también ayudarán a eliminar posibles fases de aburrimiento del perro en las cuales podría buscarse objetos para jugar.
c) Modificar la forma en que Suki se aproxime y pida atención. Esto es: Ignorarla cuando se torne ansiosa y premiarla cuando se encuentre calmada, de tal manera que el animal entienda finalmente que solo recibirá atención cuando se encuentre totalmente pasiva.
d) Proveerle una mayor estimulación sensorial, como pueden ser: huesos para perros o juguetes para morder rellenos de comida y golosinas. Cada trozo de comida o de hueso que consiga sacar del juguete le reforzará el hecho de mordisquear ese tipo de juguete y le mantendrá calmada, entretenida, paciente y en silencio. Esto ayuda al animal a pensar menos en mordisquear lo que no debe, ladrar o escarbar. (http://www. infomascota. com/artículos /educación /perros / 2006/ 6/15/perros_solo_casa_2/index.html, 2010). Estos y otros juguetes para morder permiten que el perro sustituya los comportamientos ansiosos por otros que reduzcan su ansiedad.
e) Hay que recordar que jamás se debe castigar al animal si este ha provocado destrozos en alguna parte de la casa. Esto produciría un empeoramiento de la situación y además, éste no sabría por qué se le castiga.
- Agresividad por juego: Modificación de la conducta:
a) Proporcionar cantidad suficiente de ejercicio: los cachorros que no reciben las cantidades adecuadas de ejercicio son los que normalmente padecen este tipo de problemas, por lo tanto el ejercicio podrá ayudar a bajar la ansiedad y a jugar más calmadamente.
b) Fomentar el liderazgo y control del dueño: a través de una educación en obediencia y respeto.
c) Evitar juegos de competencia (tira y afloja, quitarle la pelota, lucha): Buscando siempre la posición subordinada del perro con el humano, el propietario nunca debe participar en este tipo de juegos con un perro que manifieste tendencias dominantes, porque podría favorecer la dominancia del mismo.
d) Corregir la mordedura del juego: se deben de enseñar las limitaciones del juego, como por ejemplo, luego de una mordida, terminar el juego abruptamente con un “NO” seco y firme, e ignorar al perro. También se pueden hacer vocalizaciones de dolor, para semejar los gañidos, que son producidos generalmente en situaciones de dolor físico o ante un disturbio emocional intenso. Este interrumpe el juego y hace que el “agresor” aprenda a regular la intensidad de la mordida.
3) Destrucción de objetos circundantes
-Modificación de la conducta: Contracondicionamiento:
a) Se puede utilizar un atomizador para rociarle en la cara cada vez que ésta agarre algo con el hocico que no sea parte de su dieta, siempre y cuando no tenga aprendidas todas las órdenes de obediencia.
b) Utilizar una manguera a distancia para rociarle cada vez que corra o se acueste en las plantas del jardín.
b) Adiestramiento básico en obediencia: Con ello se conseguirá un mayor control sobre el animal, sobre todo con la orden de “quieto” que se usará para contracondicionar al animal y así relajarlo.
Seguimiento:
Los dueños empezaron primero con el problema de la ingestión de objetos fuera de la dieta normal de Suki. Luego de 15 días aún no han logrado quitarle este comportamiento, posiblemente tenga algo que ver el hecho que aún no ha recibido ningún tipo de entrenamiento en obediencia básica y la perrita aún no los respeta como líderes. En enero se comenzará el adiestramiento y con estas bases se intentará corregir todos los problemas de conducta que Suki está presentando.
Literatura citada
Kahn, C.M. (Ed.) 2007. Otros problemas del comportamiento canino. En Manual Merck de Veterinaria. Volumen 1. Editorial OCEANO. Barcelona, España. pp. 1294-1295.
http://publications.royalcanin.com/renvoie.asp?type=1&cid=124188&id=102470&com=6&animal=0&lang=5, 2009.
http://www.infomascota.com/articulos/educacion/perros/2006/6/15/perros_solo_casa_2/index.html, 2010.
http://www.petsalud.cl/Adiestramiento/Toc.htm, 2010.
Natalie Bolaños Arrieta
Alumna del curso de Adiestrador y Terapeuta del Comportamiento Canino. FOGAUS
miércoles, 17 de febrero de 2010
Ansiedad por Separación en un Schnauzer
Historia
Huesito: Macho de 1 ano de edad, castrado y de raza schnauzer miniatura. Los propietarios de este animal son una pareja, con 2 hijas, de 21 y 22 anos de edad respectivamente. Esta familia vive en una casa grande la cual no cuenta con patio propio.
Huesito fue adquirido de la siguiente manera: La madre, Milly (una hembra de 3 anos de raza schnauzer miniatura y castrada) fue comprada a los 2 meses de edad en un criadero que se encuentra localizado en la provincia de Heredia. Hace un ano fue cruzada con otro schnauzer, dando como resultado 6 crías. Los cachorros fueron destetados al mes y medio al igual que apartados de la madre, por recomendación del veterinario e ignorancia de los propietarios. Huesito fue el primero de la camada en nacer, a pesar que permaneció con la camada durante 3 meses, siempre presento un comportamiento distante, no participaba de los juegos con los demás cachorros ni buscaba la atención de los dueños. Los propietarios hicieron caso omiso al comportamiento aislado del perro, no fue expuesto a estímulos muy fuertes de sonido (música, voces, cierre de puertas) ni a estímulos de luz artificial, con el fin de no despertarlos, siempre había paz y tranquilidad en la casa. Luego se quedo con la madre, la cual siempre actuó bien alrededor de el, nunca lo agredió ni rechazo, no hubo problemas entre ellos.
Al perro no se le daba tanto afecto como a la madre por su carácter solitario y arisco hacia los abrazos de sus dueños. Huesito fue creciendo normal y nunca presento problema alguno, hasta principios del 2009 cuando empezó a mostrar un apego excesivo hacia una de las dueñas, ya que esta es la que se encarga de su alimento, los baña, los saca a pasear, los lleva al veterinario. En este momento, el perro empezó a presentar ciertos cambios en su personalidad; por ejemplo, se le acercaba solamente a la dueña en busca de cariño, siguiéndola a todas partes de la casa e incluso llorando de forma excesiva cuando no la encontraba cerca. Se quedaba llorando incluso cuando ella metía en el cuarto y lo dejaba en la sala solo o con el resto de la familia.
Cuando la dueña se moviliza dentro de su hogar Huesito la acompaña donde sea que ella vaya, siempre junto a ella, a sus pies. El perro incluso reconoce cuando la dueña se prepara ara salir. Huesito ve a la dueña en tenis y jeans, y empieza a impacientarse, le brinca encima, ladra, chilla, llora, la muerde (sin mucho éxito, ya que el perro no sabe morder). La desesperación se incrementa al oír el sonido de las llaves o el portón. Cuando la dueña sale de la casa, el perro queda desconsolado, empieza a llorar, ladrar, chillar, se le tira encima a milly, la muerde, empieza a marcar con orina una esquina del garaje, corre de un lado hacia otro, todos esto por un lapso de tiempo de unos 15 a 20 minutos. Cuando Huesito observa que su dueña llega a su hogar le empieza a brincar y a ladrar, haciendo caso omiso a cualquier orden hasta el momento que se halla cansado de ladrar y correr.
Cuando Huesito se encuentra en compañía de toda la familia se tranquiliza, no llora, no ladra, no marca o también se da el caso de cuando algún otro miembro de la familia sale, el perro se mantiene en un estado de tranquilidad. A veces el perro se queda tranquilo cuando la dueña sale de casa, y esto pasa cuando sale en compañía de otra persona o con bolso. Dando la impresión del que el animal entiende que la dueña va a volver pronto.
Por recomendación los propietarios tratan de ignorar al perro unos 15 minutos, tanto antes de la partida como a la hora de la llegada, para que así el perro se tranquilice y no quede tan alterado ni estresado como lo es usualmente. Pero esto nunca se ha podido lograr, ya que a veces se olvidan o por no querer ignorar tanto rato, se le habla o tal vez en ciertas ocasiones si lo ignoran por 5 minutos o mas.
También se da en el caso cuando Huesito quiere llamar la atención de los propietarios, por ejemplo cuando huesito les brinca encima, pide que lo alcen, les ladra como en forma de comunicación de llamado, los empuja, etc., todos estos comportamientos no son ignorados por los propietarios, así que el perro ha aprendido que haciendo todo esto va a lograr la atención de los dueños.
A continuación realizaremos un diagnostico diferencial, para así poder descartar otras posibles patologías que pudiera padecer el animal y evitar cualquier confusión. Así podremos saber el problema que padece el animal y llevar su tratamiento.
Diagnostico Diferencial
Generalmente, la ansiedad por separación, se manifiesta cuando el perro no siente la presencia del dueño o se siente abandonado por el dueño, incluso hasta antes de que el dueño se haya ido, poniéndose muy inquieto. Se observan señales muy claras, como lo son la vocalización excesiva, eliminación inadecuada y la destrucción, con un lapso de tiempo prolongado. Es probable que esta ansiedad haya sido aprendida por el perro a causa de dueños, quienes desconociendo las consecuencias de sus acciones, le reforzaron constantemente estos comportamientos. Lo anterior dado, si al perro se le da atención a la hora de salida de la casa del dueño, el perro puede llegar a aprender a asociar ese estimulo con la partida del dueño, volviéndose mas ansioso cada vez que la situación se repite. Esto es debido a que el perro se puede poner ansioso cuando el dueño no esta en un horario no habitual opera el o en ciertos circunstancias que el perro sienta que esta abandonado.
Para así asegurarnos de que el animal padece de ansiedad por separación se debe de realizar un diagnóstico diferencial, ya que estas señales se pueden manifestar en diferentes problemas de conducta.
Se debe de tomar en cuenta que Huesito presenta dos problemas principales de la ansiedad por separación como lo son:
Vocalizaciones excesivas
Se debe de diferenciar lo que son las vocalizaciones excesivas a causa de algún estimulo externo, porque en el momento en el que el perro llora, gime o ladra no esta pasando nada a su alrededor, o sea que no hay personas pasando, ni otros perros cerca, ni ruidos, así que nada lo esta incomodando, excepto la partida de su dueño. También se diferencian de las vocalizaciones reforzadas por el propietario y las producidas por el juego, ya que en el momento no se le esta reforzando o poniendo ningún tipo de atención ni se esta jugando con el animal.
Eliminación inadecuada
Se debe de diferenciar también lo que es la eliminación inadecuada a causa de falta de aprendizaje, causa orgánica, también por varias sin salir o las eliminaciones territoriales, o sea cuando el perro esta marcando lo que es suyo, su territorio, el cual se diferencia de este caso, ya que es notable que el perro no esta marcando su territorio. Se hace este diagnóstico diferencial ya que en esta patología el comportamiento lo produce el perro tanto en presencia como en ausencia del propietario. Siendo en este caso el marcaje, siempre que este la ausencia del propietario.
Dado que en ningún momento el perro presenta agresividad y que las vocalizaciones excesivas y eliminaciones inadecuadas se dan cuando la dueña esta saliendo o en ausencia de ella, se llega a la conclusión de que estas señales son causas por la ansiedad por separación, resultado de un hiperapego a la dueña.
A continuación se explicara la valoración del riesgo y el tratamiento que requiere el caso como lo es el de Huesito y sus propietarios.
Tratamiento
Primeramente se debe contar con todo el entusiasmo y apoyo de los propietarios para así llevar a cabo un buen trabajo y lo que es más importante ayudar al perro con su problema.
La terapia de dicha patología consiste en:
Desensibilización sistemática gradual / Habituación
1- La ausencia del propietario (teatro, reforzamiento, cambio de rutina). Se recomienda para que así se acostumbre a que este solo sin la dueña y sin que esto signifique que esta abandonado. Procedemos a hacer lo mismo que hacemos cuando vamos a salir de la casa (teatro: vestirse, agarrar las llaves, ponerse las tenis, abrir la puerta, agarrar el bolso) pero esto sin salir de la casa. Luego de que el perro se haya desensibilizado a las señales de partida se debe empezar a realizar salidas cortas. Salimos por 1 minuto e ignoramos al animal a al salida como e la llegada y así se seguirá aumentando el tiempo de las salidas, hasta lograr que el perro entienda que la ausencia del propietario significa una pronta llegada del propietario. Cada vez que el perro se encuentre en un estado de tranquilidad se va a reforzar ese estado.
2- La independencia del perro (simulación del proceso normal de destete). Esto se logra simulando un desapego del perro hacia el dueño. Procedemos a dejarlo solo encerrado en un cuarto, kennel, baño, carro, etc., se debe de realizar por unos minutos al principio y luego por mas tiempo, finalmente se deja salir cuando no esta vocalizando.
Reforzamiento de conductas de tranquilidad
Esto se lleva a cabo al premiarlo cuando se encuentra sin gemir, sin destruir, etc., ya sea con comida, galleta favorita, con su juguete favorito, o con una caricia.
Adiestramiento en obediencia básica
Esto se realiza no solo para los animales que padecen alguna patología, sino para todo animal, para que así tengan una buena calidad de vida, y también ayuda para que adapte su comportamiento a la convivencia con sus propietarios. Con un adiestramiento en obediencia básica el perro aprenderá ciertos comandos que deberá obedecer en ciertas circunstancias en las cuales el dueño lo amerite. Siendo un paso mas para el tratamiento del perro, claro no es la única solución para un problema de conducta.
Programas de ejercicio previos a las salidas
Se debe de sacar a pasear al perro antes de cada salida que va a realizar el propietario, para que así el perro este lo mas cansado y tranquilo a la hora que el dueño vaya a salir. Así se logra reducir la ansiedad que siente a la hora que ve partir a la dueña.
Estimulación en ausencia de los propietarios
Se le debe de dar algún juguete que le guste. Se deben de sacar a pasear por lo menos 3 veces al día, para que así libere todo su estrés, hagan sus necesidades y especialmente para que se olviden de la ausencia del propietario, ya que van a estar ocupados explorando otros territorios y estarán en contacto con otras persones y otros perros.
Suministro de comida sin la presencia del propietario
Seguimiento
Los propietarios de Huesito han reportado una gran mejoría, comentando que ya no se pone tan inquieto cuando la dueña va salir, ya que han aplicado la desensibilización y ha funcionado bastante bien. También se le han dado paseos antes de la partida de los propietarios y el perro se queda mas tranquilo. Los propietarios le han proporcionando el alimento y en ausencia del perro, para que así no dependa de los que le dan comida. Ya esta mas tranquilo y acostumbrado a estar solo en un cuarto o kennel, sea el tiempo que se le deje ahí. Dentro de poco estarán sometiendo al perro a una clase de adiestramiento en obediencia básica.
Jéssica Abarca Artavia
Alumna 3 Edición Curso de Adiestrador y Terapeuta del Comportamiento Canino FOGAUS.
Huesito: Macho de 1 ano de edad, castrado y de raza schnauzer miniatura. Los propietarios de este animal son una pareja, con 2 hijas, de 21 y 22 anos de edad respectivamente. Esta familia vive en una casa grande la cual no cuenta con patio propio.
Huesito fue adquirido de la siguiente manera: La madre, Milly (una hembra de 3 anos de raza schnauzer miniatura y castrada) fue comprada a los 2 meses de edad en un criadero que se encuentra localizado en la provincia de Heredia. Hace un ano fue cruzada con otro schnauzer, dando como resultado 6 crías. Los cachorros fueron destetados al mes y medio al igual que apartados de la madre, por recomendación del veterinario e ignorancia de los propietarios. Huesito fue el primero de la camada en nacer, a pesar que permaneció con la camada durante 3 meses, siempre presento un comportamiento distante, no participaba de los juegos con los demás cachorros ni buscaba la atención de los dueños. Los propietarios hicieron caso omiso al comportamiento aislado del perro, no fue expuesto a estímulos muy fuertes de sonido (música, voces, cierre de puertas) ni a estímulos de luz artificial, con el fin de no despertarlos, siempre había paz y tranquilidad en la casa. Luego se quedo con la madre, la cual siempre actuó bien alrededor de el, nunca lo agredió ni rechazo, no hubo problemas entre ellos.
Al perro no se le daba tanto afecto como a la madre por su carácter solitario y arisco hacia los abrazos de sus dueños. Huesito fue creciendo normal y nunca presento problema alguno, hasta principios del 2009 cuando empezó a mostrar un apego excesivo hacia una de las dueñas, ya que esta es la que se encarga de su alimento, los baña, los saca a pasear, los lleva al veterinario. En este momento, el perro empezó a presentar ciertos cambios en su personalidad; por ejemplo, se le acercaba solamente a la dueña en busca de cariño, siguiéndola a todas partes de la casa e incluso llorando de forma excesiva cuando no la encontraba cerca. Se quedaba llorando incluso cuando ella metía en el cuarto y lo dejaba en la sala solo o con el resto de la familia.
Cuando la dueña se moviliza dentro de su hogar Huesito la acompaña donde sea que ella vaya, siempre junto a ella, a sus pies. El perro incluso reconoce cuando la dueña se prepara ara salir. Huesito ve a la dueña en tenis y jeans, y empieza a impacientarse, le brinca encima, ladra, chilla, llora, la muerde (sin mucho éxito, ya que el perro no sabe morder). La desesperación se incrementa al oír el sonido de las llaves o el portón. Cuando la dueña sale de la casa, el perro queda desconsolado, empieza a llorar, ladrar, chillar, se le tira encima a milly, la muerde, empieza a marcar con orina una esquina del garaje, corre de un lado hacia otro, todos esto por un lapso de tiempo de unos 15 a 20 minutos. Cuando Huesito observa que su dueña llega a su hogar le empieza a brincar y a ladrar, haciendo caso omiso a cualquier orden hasta el momento que se halla cansado de ladrar y correr.
Cuando Huesito se encuentra en compañía de toda la familia se tranquiliza, no llora, no ladra, no marca o también se da el caso de cuando algún otro miembro de la familia sale, el perro se mantiene en un estado de tranquilidad. A veces el perro se queda tranquilo cuando la dueña sale de casa, y esto pasa cuando sale en compañía de otra persona o con bolso. Dando la impresión del que el animal entiende que la dueña va a volver pronto.
Por recomendación los propietarios tratan de ignorar al perro unos 15 minutos, tanto antes de la partida como a la hora de la llegada, para que así el perro se tranquilice y no quede tan alterado ni estresado como lo es usualmente. Pero esto nunca se ha podido lograr, ya que a veces se olvidan o por no querer ignorar tanto rato, se le habla o tal vez en ciertas ocasiones si lo ignoran por 5 minutos o mas.
También se da en el caso cuando Huesito quiere llamar la atención de los propietarios, por ejemplo cuando huesito les brinca encima, pide que lo alcen, les ladra como en forma de comunicación de llamado, los empuja, etc., todos estos comportamientos no son ignorados por los propietarios, así que el perro ha aprendido que haciendo todo esto va a lograr la atención de los dueños.
A continuación realizaremos un diagnostico diferencial, para así poder descartar otras posibles patologías que pudiera padecer el animal y evitar cualquier confusión. Así podremos saber el problema que padece el animal y llevar su tratamiento.
Diagnostico Diferencial
Generalmente, la ansiedad por separación, se manifiesta cuando el perro no siente la presencia del dueño o se siente abandonado por el dueño, incluso hasta antes de que el dueño se haya ido, poniéndose muy inquieto. Se observan señales muy claras, como lo son la vocalización excesiva, eliminación inadecuada y la destrucción, con un lapso de tiempo prolongado. Es probable que esta ansiedad haya sido aprendida por el perro a causa de dueños, quienes desconociendo las consecuencias de sus acciones, le reforzaron constantemente estos comportamientos. Lo anterior dado, si al perro se le da atención a la hora de salida de la casa del dueño, el perro puede llegar a aprender a asociar ese estimulo con la partida del dueño, volviéndose mas ansioso cada vez que la situación se repite. Esto es debido a que el perro se puede poner ansioso cuando el dueño no esta en un horario no habitual opera el o en ciertos circunstancias que el perro sienta que esta abandonado.
Para así asegurarnos de que el animal padece de ansiedad por separación se debe de realizar un diagnóstico diferencial, ya que estas señales se pueden manifestar en diferentes problemas de conducta.
Se debe de tomar en cuenta que Huesito presenta dos problemas principales de la ansiedad por separación como lo son:
Vocalizaciones excesivas
Se debe de diferenciar lo que son las vocalizaciones excesivas a causa de algún estimulo externo, porque en el momento en el que el perro llora, gime o ladra no esta pasando nada a su alrededor, o sea que no hay personas pasando, ni otros perros cerca, ni ruidos, así que nada lo esta incomodando, excepto la partida de su dueño. También se diferencian de las vocalizaciones reforzadas por el propietario y las producidas por el juego, ya que en el momento no se le esta reforzando o poniendo ningún tipo de atención ni se esta jugando con el animal.
Eliminación inadecuada
Se debe de diferenciar también lo que es la eliminación inadecuada a causa de falta de aprendizaje, causa orgánica, también por varias sin salir o las eliminaciones territoriales, o sea cuando el perro esta marcando lo que es suyo, su territorio, el cual se diferencia de este caso, ya que es notable que el perro no esta marcando su territorio. Se hace este diagnóstico diferencial ya que en esta patología el comportamiento lo produce el perro tanto en presencia como en ausencia del propietario. Siendo en este caso el marcaje, siempre que este la ausencia del propietario.
Dado que en ningún momento el perro presenta agresividad y que las vocalizaciones excesivas y eliminaciones inadecuadas se dan cuando la dueña esta saliendo o en ausencia de ella, se llega a la conclusión de que estas señales son causas por la ansiedad por separación, resultado de un hiperapego a la dueña.
A continuación se explicara la valoración del riesgo y el tratamiento que requiere el caso como lo es el de Huesito y sus propietarios.
Tratamiento
Primeramente se debe contar con todo el entusiasmo y apoyo de los propietarios para así llevar a cabo un buen trabajo y lo que es más importante ayudar al perro con su problema.
La terapia de dicha patología consiste en:
Desensibilización sistemática gradual / Habituación
1- La ausencia del propietario (teatro, reforzamiento, cambio de rutina). Se recomienda para que así se acostumbre a que este solo sin la dueña y sin que esto signifique que esta abandonado. Procedemos a hacer lo mismo que hacemos cuando vamos a salir de la casa (teatro: vestirse, agarrar las llaves, ponerse las tenis, abrir la puerta, agarrar el bolso) pero esto sin salir de la casa. Luego de que el perro se haya desensibilizado a las señales de partida se debe empezar a realizar salidas cortas. Salimos por 1 minuto e ignoramos al animal a al salida como e la llegada y así se seguirá aumentando el tiempo de las salidas, hasta lograr que el perro entienda que la ausencia del propietario significa una pronta llegada del propietario. Cada vez que el perro se encuentre en un estado de tranquilidad se va a reforzar ese estado.
2- La independencia del perro (simulación del proceso normal de destete). Esto se logra simulando un desapego del perro hacia el dueño. Procedemos a dejarlo solo encerrado en un cuarto, kennel, baño, carro, etc., se debe de realizar por unos minutos al principio y luego por mas tiempo, finalmente se deja salir cuando no esta vocalizando.
Reforzamiento de conductas de tranquilidad
Esto se lleva a cabo al premiarlo cuando se encuentra sin gemir, sin destruir, etc., ya sea con comida, galleta favorita, con su juguete favorito, o con una caricia.
Adiestramiento en obediencia básica
Esto se realiza no solo para los animales que padecen alguna patología, sino para todo animal, para que así tengan una buena calidad de vida, y también ayuda para que adapte su comportamiento a la convivencia con sus propietarios. Con un adiestramiento en obediencia básica el perro aprenderá ciertos comandos que deberá obedecer en ciertas circunstancias en las cuales el dueño lo amerite. Siendo un paso mas para el tratamiento del perro, claro no es la única solución para un problema de conducta.
Programas de ejercicio previos a las salidas
Se debe de sacar a pasear al perro antes de cada salida que va a realizar el propietario, para que así el perro este lo mas cansado y tranquilo a la hora que el dueño vaya a salir. Así se logra reducir la ansiedad que siente a la hora que ve partir a la dueña.
Estimulación en ausencia de los propietarios
Se le debe de dar algún juguete que le guste. Se deben de sacar a pasear por lo menos 3 veces al día, para que así libere todo su estrés, hagan sus necesidades y especialmente para que se olviden de la ausencia del propietario, ya que van a estar ocupados explorando otros territorios y estarán en contacto con otras persones y otros perros.
Suministro de comida sin la presencia del propietario
Seguimiento
Los propietarios de Huesito han reportado una gran mejoría, comentando que ya no se pone tan inquieto cuando la dueña va salir, ya que han aplicado la desensibilización y ha funcionado bastante bien. También se le han dado paseos antes de la partida de los propietarios y el perro se queda mas tranquilo. Los propietarios le han proporcionando el alimento y en ausencia del perro, para que así no dependa de los que le dan comida. Ya esta mas tranquilo y acostumbrado a estar solo en un cuarto o kennel, sea el tiempo que se le deje ahí. Dentro de poco estarán sometiendo al perro a una clase de adiestramiento en obediencia básica.
Jéssica Abarca Artavia
Alumna 3 Edición Curso de Adiestrador y Terapeuta del Comportamiento Canino FOGAUS.
jueves, 11 de febrero de 2010
Fobia a tormentas eléctricas y ansiedad en un American Staffordshire. Jhon Araya.
Historia:
“Spike” es un macho de 8 años de edad sin castrar de la raza American Staffordshire Terrier. Sus dueños son una familia conformada por 5 miembros cuyas edades oscilan entre los 20 y 45 años, residen en una propiedad con amplias zonas verdes. Además convive con una hembra de 15 años, castrada, mezcla de Boxer con Pitbull.
“Spike” fue adquirido en un criadero a la edad de 2 meses y medio, a los 3 meses recibió adiestramiento en obediencia. Desde que fue introducido en la familia ha tenido libre acceso entre la casa y el patio; solamente por las noches sus dueños procuran que duerma fuera de la casa en compañía del otro perro y que permanezca fuera de la misma en los momentos que no quede nadie para supervisarlo.
Durante 7 años su comportamiento ha sido bastante normal comentan sus dueños, pero han descubierto que durante este último año su conducta ha cambiado específicamente cuando hay tormentas eléctricas.
Todo inicio una tarde lluviosa de invierno cuando “Spike” se escapo por descuido sus dueños. Fue encontrado horas más tarde escondido debajo de un automóvil temblando, al sacarlo vieron que cojeaba a lo que presumieron que había sido golpeado por alguien, fue revisado por un médico veterinario para descartar alguna lesión importante.
Días más tarde, ellos describen que el perro comenzó a emitir pequeños gemidos acompañados de fuertes vocalizaciones en el momento que comenzaba una tormenta eléctrica. Su respuesta fue la de regañar o ignorar al perro y en algunas ocasiones le daban comida con tal de que se callara.
Su conducta se fue agravando con el tiempo ya que rasgaba la puerta de salida al patio en el momento que estaba fuera de la vivienda; en otras ocasiones se atascaba entre los barrotes de un pequeño portón con tal de buscar refugio dentro de la casa y destrozaba una placa metálica que cubría dicho portón. Estas conductas las llevaba acabo con o sin la presencia de personas.
En una oportunidad se cortó seriamente el hocico y una de sus extremidades delanteras lo cual requirió asistencia veterinaria. Los dueños preocupados consultaron al especialista que podían hacer para eliminar estas conductas ya que les preocupaba que el perro se pudiera hacer más daño.
El experto recomendó a los dueños amarrar al perro durante las tardes he ignorarlo. El amarrarlo solo intensifico los ataques de pánico del perro a lo cual optaron por meterlo dentro de la casa, consentirlo con caricias y comida con tal de apaciguarlo, lo cual no generó ningún resultado positivo.
Con el fin de encontrar la causa del problema, y emitir un diagnostico acertado para dar un correcto tratamiento. Es necesario descartar otras posibles patologías que pudiera padecer el perro para ello se debe realizar un diagnostico diferencial.
Diagnostico diferencial:
Las fobias son resultado de un estado de perturbación que provoca temor o miedo en el animal. En las primeras etapas, el animal al enfrentarse a un estímulo reconocible (sonidos, objetos, luces) responde evitando dicho estímulo. En algunas ocasiones puede presentar signos de miedo, reflejando un descontrol de la situación y por último puede aparecer un estado de preansiedad. Lo cual con el transcurso del tiempo puede llegar a desarrollar en el animal ansiedad por separación.
En primer instancia se procedió a realizar un exhaustivo cheque clínico en “Spike” para descartar que cualquier causa orgánica este influyendo en las conductas que presenta.
El desorden de ansiedad procede del miedo y comprende una respuesta anormal a la cotidianidad o ambiente donde se interrelacione el animal. Esta le impide procesar de manera adecuada los estímulos ambientales y sociales que le permitan desarrollar respuestas apropiadas.
La ansiedad por separación y miedo a lo ruidos, personas, animales y sitios. Suele manifestarse: por destrucción del inmueble, excesiva vocalización y defecación. Se decidió colocar una cámara de video en la parte de la casa donde acostumbra estar “Spike” para grabar los momentos en que se encontraba solo, esto con el fin de realizar una valoración de sus conductas.
Durante 3 días de grabación no se presento ninguna actividad que detonara los ataques de pánico del perro. La ausencia de sus dueños no le afectaba en lo absoluto. Al cuarto día adicionalmente se programó una pista de audio con sonidos de tormentas eléctricas (truenos). Al estar solo y escuchar las grabaciones se sobresalto dando vueltas en círculos, rasgo en repetidas ocasiones una puerta cercana y trataba esconderse debajo de un sofá.
Una vez más se repitió el ejercicio en compañía de cada miembro de la familia por separado y en grupo, también se incluyo al otro perro en las pruebas. Cada caso arrojo la misma conducta indeseada.
Cada resaltar que 3 miembros de la familia al presenciar el estado de alteración del perro optaron por apaciguarlo con muestras de afecto. Sin saber que esto le proporciona un refuerzo, en lugar de hacer frente a la situación. Además es válido agregar los periodos en que fue amarrado como forma de castigo, esto lo único que hizo fue incrementar el miedo.
Valoración de riesgo:
Para salvaguardar la integridad física del animal se elimino la cadena donde acostumbraba atarlo, también se retiró la placa metálica del portón que solía rasgar y los barrotes donde solía atascarse fueron reforzados de tal forma que no pudiera pasar su cabeza.
Tratamiento:
En definitiva los dueños deben evitar reconfortar al perro en el momento que se encuentre alterado a causa de los ruidos (tormenta eléctrica). Y es esencial que participen activamente en todo el tratamiento.
Al ser la época de transición de la estación lluviosa a la seca y dado que la intensidad de las tormentas eléctricas disminuye se incluirá durante la terapia de modificación de conducta las grabaciones de truenos para recrear de manera más fiel los escenarios de las conductas a corregir.
La desensibilización sistemática es una técnica que aumenta la tolerancia a estímulos o situaciones que provocan ansiedad. Consiste en presentar el estímulo gradualmente para que el individuo se acostumbre a él.
Durante 1 semana y 2 veces al día se expuso al animal a las grabaciones de truenos por un lapso de un minuto. Realizando 5 repeticiones en intervalos de 10 minutos en cada sesión diaria, deteniéndose completamente el ejercicio cuando el animal se exaltará demasiado.
Iniciando a poco volumen y aumentando el mismo en cada repetición, se reoriento la atención del perro hacia otras actividades tales paseos dentro del hogar he inclusive se le presentaba sus juguetes favoritos, se ponía música todo con el fin de desviar su atención de los truenos. Sin llegar a consentirlo.
En la medida que aumento su tolerancia a estos sonidos se procedió a incluir la orden de sentado y quieto en las sesiones a fin de reforzar la independencia del animal. Se dejaba el animal en un lugar de la casa por 3 min., luego se le ubicaba en otro lugar y se aumentaba la cantidad de minutos hasta conseguir que el perro pudiera pasar tiempo sólo sin alterarse mientras escuchaba las grabaciones.
Se dejo pasar un par de semanas y se realizo una sesión similar, esta vez sin presencia de sus dueños y con el recurso de la cámara se comprobó que durante la exposición a los ruidos el perro no rasgo las puertas ni trato de introducir su cuerpo por los portones. Mostrándose bastante tranquilo.
Seguimiento:
A las 3 semanas se contacta a los dueños, comentan que una tarde llovió bastante fuerte acompañado de tormenta eléctrica y “Spike” no presentó ninguna de las actitudes que solía tener en el pasado. A manera de recomendación se les pide a los dueños repetir por lo menos una vez al mes hasta que inicie nuevamente la estación lluviosa los ejercicios de desensibilización sistemática y estar atentos a como responde a las primeras lluvias. Hasta entonces se permanecerá en contacto con la familia hasta verificar la erradicación de las conductas indeseadas en plena estación lluviosa.
Jhon Araya. Alumno 3 edición Curso de Adiestrador y Terapeuta del Comportamiento Canino. FOGAUS
lunes, 25 de enero de 2010
Algunos mitos sobre el Adiestramiento Canino. M.Sc. David Peiró. Director FOGAUS Educación Animal.
Si me lo permiten, quisiera mediante este artículo desmitificar algunas afirmaciones que, en mi opinión, son incorrectas y que se dan con bastante frecuencia entre la población con respecto al adiestramiento canino.
Es bastante preocupante el poder comprobar cuántos mitos siguen circulando entre la población acerca de los perros. Ejemplo de ello puede ser que un perro atado toda su vida se vuelva más agresivo y defiende mejor el hogar (cómo va a hacerlo si está atado?), y todavía más agresivos si se les da chile o cebolla (tóxicos para los perros), o que dar bebidas alcohólicas a los chihuahuas desde cachorros les hace quedarse más pequeños de tamaño y por tanto es más fácil venderlos, que un perro que cuenta con un jardín amplio es suficiente para que viva toda su vida pues tiene suficiente campo (no olvidemos que son animales exploradores por excelencia y requieren de mucha estimulación sensorial. Esto significa que necesitan salir a pasear frecuentemente, oler las marcas de otros perros o interactuar con ellos, marcar territorio, etc.), o que a un cachorro es mejor destetarlo y separarlo de la madre antes del período normal de destete (no olvidemos que la mejor escuela canina en el mundo es la permanencia con la madre del cachorro y sus hermanos hasta no menos de los 2 meses de edad), o que es bueno castrar a las hembras agresivas para bajar su nivel de agresividad (gran error!, puesto que si la perra manifiesta un tipo de agresividad por dominancia, o por protección de recursos, o territorial, etc. lo único que se conseguiría es el efecto contrario, es decir, que habría un incremento de hormonas masculinas y un descenso de las femeninas por lo que los niveles de agresividad aumentarían!!!) etc.
Por mi experiencia en el mundo de la educación canina, he comprobado que también existen demasiados mitos alrededor de cómo se debe educar a un perro. Entre ellos, y como Talón de Aquiles en la batalla que los educadores caninos sostenemos, es la extendida y errónea concepción antropomórfica que se tiene con los perros, la tendencia a humanizarlos y a pensar que ellos deben entender, responder y adaptarse a nuestros patrones de conducta humanos. Pero este es un tema del que merecería escribirse otros muchos artículos.
Otro ejemplo de es la afirmación que tan frecuentemente escucho sobre que al perro debemos educarlo mediante el uso la fuerza y la violencia para así someterlo a nosotros porque el perro es un “animal” y no entiende de otra forma que no sea por la fuerza. Este frecuente comentario surge, en la mayoría de los casos, por el desconocimiento por parte de muchas personas de que existen otro tipo de métodos de entrenamiento que son mucho más amigables y respetuosos. Las técnicas que NO utilizan violencia y fuerza como medio educativo son mucho más efectivas y perdurables en el tiempo puesto que el animal siempre estará dispuesto a practicar con alegría y satisfacción los ejercicios de obediencia que le son enseñados porque vera en ellos un “juego” y una mayor cercanía y vínculo con el propietario.
Recientemente un buen amigo me comentaba que escuchó algunos propietarios afirmar que cuanto más cara sea un escuela canina y cuanto más tiempo esté en ella, mejor aprendizaje recibirá el perro. Y es que ni el dinero ni el tiempo son factores que condicionen que un adiestramiento sea de mayor o menor calidad, sino que es el entrenador, el vínculo que éste pueda desarrollar con el perro, el saber encontrar qué le motiva al animal para que responda con eficacia y el método usado los que finalmente deciden un buen o mal adiestramiento y la estabilidad emocional de la mascota. Hemos de pensar que la sanidad o la educación canina no es solo derecho de aquellas personas que tienen alta solvencia económica, sino que también se debe ayudar a aquellas que no la tengan y que quieran lo mejor para su perro aunque eso les cueste quitarse su propio alimento.
Por tanto, así como pienso que un veterinario, por ética profesional, en determinadas ocasiones justificadas debería dar su servicios de forma gratuita a propietarios que no tengan el suficiente poder económico para sanar a su mascota o que la hayan adoptado de la calle en condiciones críticas , en el ámbito de la educación canina sucede lo mismo. La educación de un perro es una forma de ayudar al animal y al propietario, de darles mayor calidad de vida a ambos en la mutua convivencia y de reforzar un vínculo sano entre ellos. Los precios deben ser accesibles para todos puesto que independientemente de la solvencia económica de una persona, sus perros merecen la mejor atención y calidad de vida. No es ético reservar la educación canina exclusivamente para las altas clases sociales.
Por otro lado, tampoco es una cuestión de que cuanto más tiempo pase un perro en una escuela más aprenderá. De nuevo, no se trata de tiempo, sino de la calidad y dedicación en la enseñanza. El uso de un método de adiestramiento correcto en positivo, así como de un entrenador experimentado respetuoso con los animales, que dedique gran parte de su tiempo en brindarle atención diaria y especializada y en donde el animal no pase a ser un “número más” en la escuela en donde va a ocupar la jaula “# x” , es el factor decisivo en la calidad del entrenamiento.
Otro comentario frecuente que me comentan los propietarios y entrenadores es que no se debe adiestrar a un perro hasta después de los 6 u 8 meses de edad. Y yo me pregunto por el origen de este comentario tan habitual.
Los perros pasan por un período crítico de socialización o impronta, que comprende de las 3 semanas de vida del animal a los tres meses. Hasta los 5 meses, el perro va a seguir teniendo una mayor capacidad de asimilación de todos aquellos estímulos que le rodean, estímulos que condicionarán su comportamiento futuro. Es por ello que mediante el uso de técnicas correctas de educación, esta etapa de la vida del perro es la mejor para implementarle nuevas conductas aceptables por nosotros, entre ellas la enseñanza de órdenes de obediencia básica.
Busquemos profesionales cuyas técnicas de enseñanza vaya siempre acompañadas a mejorar la vida de estos maravillosos y cercanos animales.
Gracias!
Es bastante preocupante el poder comprobar cuántos mitos siguen circulando entre la población acerca de los perros. Ejemplo de ello puede ser que un perro atado toda su vida se vuelva más agresivo y defiende mejor el hogar (cómo va a hacerlo si está atado?), y todavía más agresivos si se les da chile o cebolla (tóxicos para los perros), o que dar bebidas alcohólicas a los chihuahuas desde cachorros les hace quedarse más pequeños de tamaño y por tanto es más fácil venderlos, que un perro que cuenta con un jardín amplio es suficiente para que viva toda su vida pues tiene suficiente campo (no olvidemos que son animales exploradores por excelencia y requieren de mucha estimulación sensorial. Esto significa que necesitan salir a pasear frecuentemente, oler las marcas de otros perros o interactuar con ellos, marcar territorio, etc.), o que a un cachorro es mejor destetarlo y separarlo de la madre antes del período normal de destete (no olvidemos que la mejor escuela canina en el mundo es la permanencia con la madre del cachorro y sus hermanos hasta no menos de los 2 meses de edad), o que es bueno castrar a las hembras agresivas para bajar su nivel de agresividad (gran error!, puesto que si la perra manifiesta un tipo de agresividad por dominancia, o por protección de recursos, o territorial, etc. lo único que se conseguiría es el efecto contrario, es decir, que habría un incremento de hormonas masculinas y un descenso de las femeninas por lo que los niveles de agresividad aumentarían!!!) etc.
Por mi experiencia en el mundo de la educación canina, he comprobado que también existen demasiados mitos alrededor de cómo se debe educar a un perro. Entre ellos, y como Talón de Aquiles en la batalla que los educadores caninos sostenemos, es la extendida y errónea concepción antropomórfica que se tiene con los perros, la tendencia a humanizarlos y a pensar que ellos deben entender, responder y adaptarse a nuestros patrones de conducta humanos. Pero este es un tema del que merecería escribirse otros muchos artículos.
Otro ejemplo de es la afirmación que tan frecuentemente escucho sobre que al perro debemos educarlo mediante el uso la fuerza y la violencia para así someterlo a nosotros porque el perro es un “animal” y no entiende de otra forma que no sea por la fuerza. Este frecuente comentario surge, en la mayoría de los casos, por el desconocimiento por parte de muchas personas de que existen otro tipo de métodos de entrenamiento que son mucho más amigables y respetuosos. Las técnicas que NO utilizan violencia y fuerza como medio educativo son mucho más efectivas y perdurables en el tiempo puesto que el animal siempre estará dispuesto a practicar con alegría y satisfacción los ejercicios de obediencia que le son enseñados porque vera en ellos un “juego” y una mayor cercanía y vínculo con el propietario.
Recientemente un buen amigo me comentaba que escuchó algunos propietarios afirmar que cuanto más cara sea un escuela canina y cuanto más tiempo esté en ella, mejor aprendizaje recibirá el perro. Y es que ni el dinero ni el tiempo son factores que condicionen que un adiestramiento sea de mayor o menor calidad, sino que es el entrenador, el vínculo que éste pueda desarrollar con el perro, el saber encontrar qué le motiva al animal para que responda con eficacia y el método usado los que finalmente deciden un buen o mal adiestramiento y la estabilidad emocional de la mascota. Hemos de pensar que la sanidad o la educación canina no es solo derecho de aquellas personas que tienen alta solvencia económica, sino que también se debe ayudar a aquellas que no la tengan y que quieran lo mejor para su perro aunque eso les cueste quitarse su propio alimento.
Por tanto, así como pienso que un veterinario, por ética profesional, en determinadas ocasiones justificadas debería dar su servicios de forma gratuita a propietarios que no tengan el suficiente poder económico para sanar a su mascota o que la hayan adoptado de la calle en condiciones críticas , en el ámbito de la educación canina sucede lo mismo. La educación de un perro es una forma de ayudar al animal y al propietario, de darles mayor calidad de vida a ambos en la mutua convivencia y de reforzar un vínculo sano entre ellos. Los precios deben ser accesibles para todos puesto que independientemente de la solvencia económica de una persona, sus perros merecen la mejor atención y calidad de vida. No es ético reservar la educación canina exclusivamente para las altas clases sociales.
Por otro lado, tampoco es una cuestión de que cuanto más tiempo pase un perro en una escuela más aprenderá. De nuevo, no se trata de tiempo, sino de la calidad y dedicación en la enseñanza. El uso de un método de adiestramiento correcto en positivo, así como de un entrenador experimentado respetuoso con los animales, que dedique gran parte de su tiempo en brindarle atención diaria y especializada y en donde el animal no pase a ser un “número más” en la escuela en donde va a ocupar la jaula “# x” , es el factor decisivo en la calidad del entrenamiento.
Otro comentario frecuente que me comentan los propietarios y entrenadores es que no se debe adiestrar a un perro hasta después de los 6 u 8 meses de edad. Y yo me pregunto por el origen de este comentario tan habitual.
Los perros pasan por un período crítico de socialización o impronta, que comprende de las 3 semanas de vida del animal a los tres meses. Hasta los 5 meses, el perro va a seguir teniendo una mayor capacidad de asimilación de todos aquellos estímulos que le rodean, estímulos que condicionarán su comportamiento futuro. Es por ello que mediante el uso de técnicas correctas de educación, esta etapa de la vida del perro es la mejor para implementarle nuevas conductas aceptables por nosotros, entre ellas la enseñanza de órdenes de obediencia básica.
Busquemos profesionales cuyas técnicas de enseñanza vaya siempre acompañadas a mejorar la vida de estos maravillosos y cercanos animales.
Gracias!
Preguntas Frecuentes sobre Adiestraminto y Educación Canina. M.Sc. David Peiró. Director FOGAUS Educación Animal
Cuánto tiempo deben durar las clases de adiestramiento de mi perro?
Tanto la modalidad de adiestramiento en una escuela o a domicilio, si el adiestramiento se realiza con métodos positivos y la mascota no presenta problemas de conducta que hayan de ser tratados antes o durante el proceso de aprendizaje (como agresividad, hiperactividad, déficit atencional muy marcado, patologías que deben ser tratadas mediante el uso de la ciencia de la etología clínica veterinaria o psiquiatría animal) ni problemas médicos, el entrenamiento de un perro no tiene por qué durar más de dos semanas a lo sumo. Por ello, un adiestramiento que dure más que ese tiempo, a no ser que el perro presente patologías de conducta evidentes, en mi opinión, no estará justificado.
Qué método es el mejor para usar en el adiestramiento de mi mascota?
Es fácil y de suma importancia que usted perciba y analice la actitud del perro al darle una orden después de que le hayan dado un adiestramiento. Si el comando u orden es cumplido con manifestaciones de alegría corporales por parte de su mascota tales como mover la cola de un lado a otro, energía, predisposición, etc,. será señal de que se ha realizado un adiestramiento con reforzamiento positivo en el cual el perro se ha divertido, y donde no ha habido maltrato físico ni psicológico. Si en cambio, el perro obedece la orden pero lo hace con signos de miedo, como la cola entre las patas, orejas caídas, escape, etc. significará que se le ha dado una educación con castigos e incluso con violencia.
Por ello, siempre debemos asegurarnos de que la escuela o la persona que vaya a entrenar al perro lo haga mediante REFORZAMIENTOS POSITIVOS y con base científica. Si no es así, el perro habrá recibido u adiestramiento mediante el uso de la fuerza.
A continuación, veamos los 4 tipos de métodos o técnicas de aprendizaje generales usados habitualmente en el adiestramiento, de los cuales sólo el método con refuerzo positivo es el que debe ser usado.
- Adiestramiento con REFUERZO POSITIVO: Este es el método que se debe usar en la educación de un animal. Consiste en usar reforzadores que le gusten a nuestra mascota como puede ser comida, caricias, juego, atención, etc.,usando el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante en la educación, de tal forma que cuando le demos una orden al perro y este la cumpla sea premiado. En caso de que no la cumpla se le corregirá vocalmente (modulando la voz según el nivel de corrección requerido. Nunca la corrección debe ser mayor que la falta cometida) o se le ignorará, por lo que el perro siempre buscará obedecer puesto que es así como conseguirá aquello que desea.
Este método es el único que usamos en FOGAUS. Es por esta razón que los perros disfrutan mucho durante su educación, el proceso de aprendizaje se acelera considerablemente y lo aprendido se hace mucho más perdurable en el tiempo.
- Adiestramiento con REFUERZO NEGATIVO: Técnica desgraciadamente muy usada por muchos “adiestradores” y es, junto con los siguientes que exponemos, un pésimo y cruel sistema de enseñanza. Al perro se le somete a algo malo para él (como un collar eléctrico) que no se le retira hasta que cumple la orden. En definitiva, el perro ha de obedecer si quiere que le quiten el dolor al que el entrenador le está sometiendo.
- Adiestramiento con CASTIGO POSITIVO: Es el adiestramiento más clásico y también el más usado. Consiste en que si el perro no obedece una orden, es castigado, normalmente mediante el uso de la violencia.
- Adiestramiento mediante el CASTIGO NEGATIVO: si el perro no obedece la orden, se le quita aquello que posee en ese momento y que le gusta. Supone un adiestramiento un tanto traumático para el animal y es un método que personalmente no recomiendo por las negativas consecuencias emocionales que esta técnica supone para el animal.
Cuál es la edad más conveniente para entrenar a un perro?
Cualquier edad es buena para ello. En nuestro caso como personas, la edad no es importante si a cambio de realizar una conducta nos dan un premio. Lo mismo ocurre con los perros, ya que ellos habrán de realizar la acción que queramos si es que quieren conseguir aquello que desean. Lo importante es la motivación del perro.
En mi opinión, la mejor edad es la de los cachorros, ya que están en un período de gran asimilación y cuya educación positiva les marcará su comportamiento adecuado el resto de su vida. La diferencia con el entrenamiento con perros adultos es que, sencillamente, en estos se habrá de trabajar un poco más para extinguirles conductas inadecuadas aprendidas a lo largo de su vida e instaurar unas nuevas en ellos. Desde los 2 meses de edad (tiempo medio de destete natural y necesaria permanencia del cachorro con su madre y hermanos) hasta la vejez del animal, el adiestramiento será efectivo.
Nota: Sí debemos tener especial atención a dos aspectos en la educación de un cachorro. Por un lado, el adiestramiento debe ser muy respetuoso con él ya que, como se ha explicado anteriormente, están en pleno desarrollo neuronal y por tanto tienen una edad muy crítica en el aprendizaje. El uso de un método duro con ellos o la violencia supondrá traumar al animal y, por tanto, el más que probable desarrollo de patologías de conducta en su vida futura.
Por otro lado, el hecho de que en algunas escuelas para el adiestramiento básico el perro esté cuatro o más semanas en una jaula, solo sacado para su entrenamiento, implica que este va a pasar ese período tan crítico de socialización encerrado, período en el que deberíamos proporcionarle la mayor estimulación posible como socializar con otros perros, la ciudad, el campo, los camiones, las tormentas, las personas, la familia, etc., ya que si el perro no conoce estos estímulos a esa edad, les tendrá miedo o se mostrará agresivo en su futuro como adulto. Debemos socializar y habituar a los cachorros al mayor número de estímulos que podamos para que no manifieste comportamientos anómalos contra estos en su desarrollo. La escuela a la que envíe a su perro debe de dar especial atención a los factores psicológicos durante la educación del cachorro, no solo a un mero adiestramiento.
Qué conseguiremos con el adiestramiento?
En FOGAUS consideramos el adiestramiento como una terapia más de conducta en el proceso de educación de nuestra mascota. El adiestramiento debe ir acompañado de la educación del propietario ya que si éste no sabe comprender la conducta de su perro, de nada valdrá tenerlo adiestrado.
Por ello estamos convencidos de la necesidad de la educación de los dueños, y esta la realizamos a través del proceso contratado con nosotros.
Un adiestramiento correcto hará, efectivamente, que usted tenga control físico del animal. Pero este deberá ir acompañado de una nueva actitud por parte del dueño con el perro de tal forma que usted actúe como “líder de manada” y consiga una correcta y fuerte viculación. Automáticamente el perro se ubica en su posición en la escala jerárquica de su grupo social o “manada” que, en este caso serán los miembros de su familia, situándose por debajo de todos ellos. Esto hará que el perro se muestre mucho más obediente, más tranquilo, más seguro y empezará a no mostrar ya signos de ansiedad.
En definitiva, el adiestramiento cumple una función esencial que es la de transmitir al perro el mensaje de superioridad con respecto a él, quién manda en definitiva, pero sin usar medios de sometimiento físicos por la fuerza. El perro le “agradecerá” el poder tener un jefe (o jefa) seguro de sí mismo, que le proteja y guíe en su vida ya que usted estará actuando según los patrones de conducta de una manada natural, haciendo el papel de guía del perro. Y eso es lo que necesitan nuestros perros, confiar en un líder, y que sus compañeros del grupo social le traten como tal y no lo confundan cuando pretendemos que actúen como humanos, pues ellos nunca tendrán el suficiente nivel psicológico para entendernos y por ende les crearemos problemas de conducta debidos a la inadaptabilidad al grupo.
Hace falta seguir adiestrando al perro una vez que ya ha sido entrenado?
Si. El aprendizaje de un perro, así como el nuestro, dura toda la vida. El perro necesita que el adiestramiento tenga un seguimiento. Es conveniente hacer dos o tres sesiones de trabajo al día de no más de 10 minutos, como se ha explicado en el apartado de “Duración de sesiones”.
Con el adiestramiento solucionaré problemas como por ejemplo el que no se orine dentro de la casa, que no se escape, que no destroce los muebles o que no ladre tanto?
El proceso educativo de un perro no se hace en un día. Requiere de una atención diaria y dedicación, pues no podemos olvidar que ellos no tienen el concepto de bien y de mal definidos, sino que debemos ser nosotros los que guiemos al perro en este sentido. Ladrar, orinarse dentro de la casa, destrozar muebles, hacer agujeros en el zacate o escaparse (“salir a explorar”) entre otras son conductas normales en los cánidos, por lo que debemos ensenarles con paciencia cuáles son las normas de conducta que deben seguir en la convivencia con nosotros, al igual que haríamos con nuestros hijos.
Con el adiestramiento podremos corregir esas conductas ya que a través de el conseguiremos el respeto de su mascota y que las nuevas normas que le ensene como eliminar en el lugar adecuado, no escaparse, etc, después de ensenárselas las respete.
Es por ello que, mediante el proceso educativo al propietario que llevamos a cabo en FOGAUS, usted podrá poner en práctica las instrucciones o “tips” que le demos para corregir esos problemas y no necesitará de la presencia del instructor.
Mejorará el adiestramiento la calidad de vida de mi perro?
Por supuesto!. El adiestramiento será un juego y un premio en sí mismo para su perro si es que éste ha sido efectuado con los métodos positivos correctos (si su perro ha sido ensenado con técnicas que incluyen la violencia, maltrato psicológico, etc., el adiestramiento supondrá para el perro un castigo y la eficacia de su obediencia disminuirá con el tiempo). El adiestramiento hará que el perro se divierta, desarrolle sus capacidades motrices, psicológicas y sensoriales mientras está motivado para agradarnos y conseguir un premio.
Debemos siempre proporcionar al perro la posibilidad de que desarrolle un comportamiento lo más natural posible a su especie. En la naturaleza, tanto la atención del líder de manada, como la búsqueda de los recursos, etc. requieren de un esfuerzo. Y en eso consiste el adiestramiento, en que el perro se esfuerce en conseguir lo que quiere teniendo así un comportamiento natural y por tanto equilibrando su estado psicológico.
Qué hago si mi perro “olvida” las órdenes?
El adiestramiento que brindamos en FOGAUS incluye el seguimiento conductual de su perro a lo largo de la vida de éste. Esto significa que se puede poner en contacto con nosotros ante cualquier problema a nivel de comportamiento que le surja con su mascota. Además, incluye también el que nos pueda traer al perro a la escuela de forma gratuita y en la misma visita reforzaremos alguna orden que no cumpla bien, ya sea porque no se le ha dado el correcto seguimiento o porque no se ha sabido proceder con los comandos correctamente por parte del propietario.
Una de las características de la técnica de aprendizaje que usamos en FOGAUS en la educación canina es la técnica denominada de “Sobreaprendizaje”, de tal forma que por sucesivas repeticiones del comando ensenado el perro responde automáticamente a estas. Esto supone que si se está durante mucho tiempo sin entrenarlo, este recuperará la obediencia de los comandos en escasos segundos (a este cualidad del aprendizaje se le llama “Recuperación Espontánea)
Debemos todos los miembros de la familia realizar los ejercicios de adiestramiento con el perro?
Es lo más conveniente. Los miembros de su familia han pasado, desde que trajo a su perro a casa, a ser los integrantes de lo que él considera su propia “manada”. Para tener un perro equilibrado, como ya hemos comentado con anterioridad, debemos proporcionales un ambiente lo más natural y cercano al de su especie. Esto significa el comportarnos con el perro según los patrones de conducta que manifestaría un líder de grupo. Por ello, si solo algunos miembros de la familia siguen las normas de conducta canina con el perro y otros no, no haremos más que confundirle lo que implicaría desórdenes de conducta.
Es por todo ello que lo más conveniente es que todos, incluidos los niños de la casa si los hubiere, coordinen el tratamiento que se le va a dar a su fiel mascota. Todos deberían aprender a dar las órdenes necesarias al perro, y, muy importante, que todos manejen sus recursos, estos es, que todos los componentes de la familia, así como trabajadores de la casa, etc. sean los que le den comida al animal (en perros agresivos, o en aquellos que grunan o muestren algún tipo de comportamiento agresivo cuando algún miembro de la familia se la acerca a su comida, por favor, consúltenlo con nosotros antes de proceder a darle comida. La prevención de accidentes es lo más importante y es posible que el perro esté desarrollando un desorden de conducta denominado agresividad por dominancia u otro tipo patología (ver mas sobre desórdenes de comportamiento en el link ”libros y artículos”)
De esa forma, el perro entenderá que es el último en rango en la estructura social creada en la familia, y será un perro obediente con todos ustedes.
Cuánto deben durar las sesiones de adiestramiento que debemos darle al perro una vez que ya está adiestrado?
Al perro no se le debe someter a sesiones de entrenamiento largas, ya que se puede aburrir y crear en él una aversión hacia este.
En cambio, las sesiones deben ser cortas y divertidas, donde no solo haya órdenes que el perro debe obedecer sino que debemos combinarlas con pequenos espacios de ocio con juego, caricias, etc.
M.Sc. David Peiró.
Etólogo Clínico Veterinario (especialista en Comportamiento Animal). Universidad Complutense de Madrid
Adiestrador Canino Profesional
Tanto la modalidad de adiestramiento en una escuela o a domicilio, si el adiestramiento se realiza con métodos positivos y la mascota no presenta problemas de conducta que hayan de ser tratados antes o durante el proceso de aprendizaje (como agresividad, hiperactividad, déficit atencional muy marcado, patologías que deben ser tratadas mediante el uso de la ciencia de la etología clínica veterinaria o psiquiatría animal) ni problemas médicos, el entrenamiento de un perro no tiene por qué durar más de dos semanas a lo sumo. Por ello, un adiestramiento que dure más que ese tiempo, a no ser que el perro presente patologías de conducta evidentes, en mi opinión, no estará justificado.
Qué método es el mejor para usar en el adiestramiento de mi mascota?
Es fácil y de suma importancia que usted perciba y analice la actitud del perro al darle una orden después de que le hayan dado un adiestramiento. Si el comando u orden es cumplido con manifestaciones de alegría corporales por parte de su mascota tales como mover la cola de un lado a otro, energía, predisposición, etc,. será señal de que se ha realizado un adiestramiento con reforzamiento positivo en el cual el perro se ha divertido, y donde no ha habido maltrato físico ni psicológico. Si en cambio, el perro obedece la orden pero lo hace con signos de miedo, como la cola entre las patas, orejas caídas, escape, etc. significará que se le ha dado una educación con castigos e incluso con violencia.
Por ello, siempre debemos asegurarnos de que la escuela o la persona que vaya a entrenar al perro lo haga mediante REFORZAMIENTOS POSITIVOS y con base científica. Si no es así, el perro habrá recibido u adiestramiento mediante el uso de la fuerza.
A continuación, veamos los 4 tipos de métodos o técnicas de aprendizaje generales usados habitualmente en el adiestramiento, de los cuales sólo el método con refuerzo positivo es el que debe ser usado.
- Adiestramiento con REFUERZO POSITIVO: Este es el método que se debe usar en la educación de un animal. Consiste en usar reforzadores que le gusten a nuestra mascota como puede ser comida, caricias, juego, atención, etc.,usando el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante en la educación, de tal forma que cuando le demos una orden al perro y este la cumpla sea premiado. En caso de que no la cumpla se le corregirá vocalmente (modulando la voz según el nivel de corrección requerido. Nunca la corrección debe ser mayor que la falta cometida) o se le ignorará, por lo que el perro siempre buscará obedecer puesto que es así como conseguirá aquello que desea.
Este método es el único que usamos en FOGAUS. Es por esta razón que los perros disfrutan mucho durante su educación, el proceso de aprendizaje se acelera considerablemente y lo aprendido se hace mucho más perdurable en el tiempo.
- Adiestramiento con REFUERZO NEGATIVO: Técnica desgraciadamente muy usada por muchos “adiestradores” y es, junto con los siguientes que exponemos, un pésimo y cruel sistema de enseñanza. Al perro se le somete a algo malo para él (como un collar eléctrico) que no se le retira hasta que cumple la orden. En definitiva, el perro ha de obedecer si quiere que le quiten el dolor al que el entrenador le está sometiendo.
- Adiestramiento con CASTIGO POSITIVO: Es el adiestramiento más clásico y también el más usado. Consiste en que si el perro no obedece una orden, es castigado, normalmente mediante el uso de la violencia.
- Adiestramiento mediante el CASTIGO NEGATIVO: si el perro no obedece la orden, se le quita aquello que posee en ese momento y que le gusta. Supone un adiestramiento un tanto traumático para el animal y es un método que personalmente no recomiendo por las negativas consecuencias emocionales que esta técnica supone para el animal.
Cuál es la edad más conveniente para entrenar a un perro?
Cualquier edad es buena para ello. En nuestro caso como personas, la edad no es importante si a cambio de realizar una conducta nos dan un premio. Lo mismo ocurre con los perros, ya que ellos habrán de realizar la acción que queramos si es que quieren conseguir aquello que desean. Lo importante es la motivación del perro.
En mi opinión, la mejor edad es la de los cachorros, ya que están en un período de gran asimilación y cuya educación positiva les marcará su comportamiento adecuado el resto de su vida. La diferencia con el entrenamiento con perros adultos es que, sencillamente, en estos se habrá de trabajar un poco más para extinguirles conductas inadecuadas aprendidas a lo largo de su vida e instaurar unas nuevas en ellos. Desde los 2 meses de edad (tiempo medio de destete natural y necesaria permanencia del cachorro con su madre y hermanos) hasta la vejez del animal, el adiestramiento será efectivo.
Nota: Sí debemos tener especial atención a dos aspectos en la educación de un cachorro. Por un lado, el adiestramiento debe ser muy respetuoso con él ya que, como se ha explicado anteriormente, están en pleno desarrollo neuronal y por tanto tienen una edad muy crítica en el aprendizaje. El uso de un método duro con ellos o la violencia supondrá traumar al animal y, por tanto, el más que probable desarrollo de patologías de conducta en su vida futura.
Por otro lado, el hecho de que en algunas escuelas para el adiestramiento básico el perro esté cuatro o más semanas en una jaula, solo sacado para su entrenamiento, implica que este va a pasar ese período tan crítico de socialización encerrado, período en el que deberíamos proporcionarle la mayor estimulación posible como socializar con otros perros, la ciudad, el campo, los camiones, las tormentas, las personas, la familia, etc., ya que si el perro no conoce estos estímulos a esa edad, les tendrá miedo o se mostrará agresivo en su futuro como adulto. Debemos socializar y habituar a los cachorros al mayor número de estímulos que podamos para que no manifieste comportamientos anómalos contra estos en su desarrollo. La escuela a la que envíe a su perro debe de dar especial atención a los factores psicológicos durante la educación del cachorro, no solo a un mero adiestramiento.
Qué conseguiremos con el adiestramiento?
En FOGAUS consideramos el adiestramiento como una terapia más de conducta en el proceso de educación de nuestra mascota. El adiestramiento debe ir acompañado de la educación del propietario ya que si éste no sabe comprender la conducta de su perro, de nada valdrá tenerlo adiestrado.
Por ello estamos convencidos de la necesidad de la educación de los dueños, y esta la realizamos a través del proceso contratado con nosotros.
Un adiestramiento correcto hará, efectivamente, que usted tenga control físico del animal. Pero este deberá ir acompañado de una nueva actitud por parte del dueño con el perro de tal forma que usted actúe como “líder de manada” y consiga una correcta y fuerte viculación. Automáticamente el perro se ubica en su posición en la escala jerárquica de su grupo social o “manada” que, en este caso serán los miembros de su familia, situándose por debajo de todos ellos. Esto hará que el perro se muestre mucho más obediente, más tranquilo, más seguro y empezará a no mostrar ya signos de ansiedad.
En definitiva, el adiestramiento cumple una función esencial que es la de transmitir al perro el mensaje de superioridad con respecto a él, quién manda en definitiva, pero sin usar medios de sometimiento físicos por la fuerza. El perro le “agradecerá” el poder tener un jefe (o jefa) seguro de sí mismo, que le proteja y guíe en su vida ya que usted estará actuando según los patrones de conducta de una manada natural, haciendo el papel de guía del perro. Y eso es lo que necesitan nuestros perros, confiar en un líder, y que sus compañeros del grupo social le traten como tal y no lo confundan cuando pretendemos que actúen como humanos, pues ellos nunca tendrán el suficiente nivel psicológico para entendernos y por ende les crearemos problemas de conducta debidos a la inadaptabilidad al grupo.
Hace falta seguir adiestrando al perro una vez que ya ha sido entrenado?
Si. El aprendizaje de un perro, así como el nuestro, dura toda la vida. El perro necesita que el adiestramiento tenga un seguimiento. Es conveniente hacer dos o tres sesiones de trabajo al día de no más de 10 minutos, como se ha explicado en el apartado de “Duración de sesiones”.
Con el adiestramiento solucionaré problemas como por ejemplo el que no se orine dentro de la casa, que no se escape, que no destroce los muebles o que no ladre tanto?
El proceso educativo de un perro no se hace en un día. Requiere de una atención diaria y dedicación, pues no podemos olvidar que ellos no tienen el concepto de bien y de mal definidos, sino que debemos ser nosotros los que guiemos al perro en este sentido. Ladrar, orinarse dentro de la casa, destrozar muebles, hacer agujeros en el zacate o escaparse (“salir a explorar”) entre otras son conductas normales en los cánidos, por lo que debemos ensenarles con paciencia cuáles son las normas de conducta que deben seguir en la convivencia con nosotros, al igual que haríamos con nuestros hijos.
Con el adiestramiento podremos corregir esas conductas ya que a través de el conseguiremos el respeto de su mascota y que las nuevas normas que le ensene como eliminar en el lugar adecuado, no escaparse, etc, después de ensenárselas las respete.
Es por ello que, mediante el proceso educativo al propietario que llevamos a cabo en FOGAUS, usted podrá poner en práctica las instrucciones o “tips” que le demos para corregir esos problemas y no necesitará de la presencia del instructor.
Mejorará el adiestramiento la calidad de vida de mi perro?
Por supuesto!. El adiestramiento será un juego y un premio en sí mismo para su perro si es que éste ha sido efectuado con los métodos positivos correctos (si su perro ha sido ensenado con técnicas que incluyen la violencia, maltrato psicológico, etc., el adiestramiento supondrá para el perro un castigo y la eficacia de su obediencia disminuirá con el tiempo). El adiestramiento hará que el perro se divierta, desarrolle sus capacidades motrices, psicológicas y sensoriales mientras está motivado para agradarnos y conseguir un premio.
Debemos siempre proporcionar al perro la posibilidad de que desarrolle un comportamiento lo más natural posible a su especie. En la naturaleza, tanto la atención del líder de manada, como la búsqueda de los recursos, etc. requieren de un esfuerzo. Y en eso consiste el adiestramiento, en que el perro se esfuerce en conseguir lo que quiere teniendo así un comportamiento natural y por tanto equilibrando su estado psicológico.
Qué hago si mi perro “olvida” las órdenes?
El adiestramiento que brindamos en FOGAUS incluye el seguimiento conductual de su perro a lo largo de la vida de éste. Esto significa que se puede poner en contacto con nosotros ante cualquier problema a nivel de comportamiento que le surja con su mascota. Además, incluye también el que nos pueda traer al perro a la escuela de forma gratuita y en la misma visita reforzaremos alguna orden que no cumpla bien, ya sea porque no se le ha dado el correcto seguimiento o porque no se ha sabido proceder con los comandos correctamente por parte del propietario.
Una de las características de la técnica de aprendizaje que usamos en FOGAUS en la educación canina es la técnica denominada de “Sobreaprendizaje”, de tal forma que por sucesivas repeticiones del comando ensenado el perro responde automáticamente a estas. Esto supone que si se está durante mucho tiempo sin entrenarlo, este recuperará la obediencia de los comandos en escasos segundos (a este cualidad del aprendizaje se le llama “Recuperación Espontánea)
Debemos todos los miembros de la familia realizar los ejercicios de adiestramiento con el perro?
Es lo más conveniente. Los miembros de su familia han pasado, desde que trajo a su perro a casa, a ser los integrantes de lo que él considera su propia “manada”. Para tener un perro equilibrado, como ya hemos comentado con anterioridad, debemos proporcionales un ambiente lo más natural y cercano al de su especie. Esto significa el comportarnos con el perro según los patrones de conducta que manifestaría un líder de grupo. Por ello, si solo algunos miembros de la familia siguen las normas de conducta canina con el perro y otros no, no haremos más que confundirle lo que implicaría desórdenes de conducta.
Es por todo ello que lo más conveniente es que todos, incluidos los niños de la casa si los hubiere, coordinen el tratamiento que se le va a dar a su fiel mascota. Todos deberían aprender a dar las órdenes necesarias al perro, y, muy importante, que todos manejen sus recursos, estos es, que todos los componentes de la familia, así como trabajadores de la casa, etc. sean los que le den comida al animal (en perros agresivos, o en aquellos que grunan o muestren algún tipo de comportamiento agresivo cuando algún miembro de la familia se la acerca a su comida, por favor, consúltenlo con nosotros antes de proceder a darle comida. La prevención de accidentes es lo más importante y es posible que el perro esté desarrollando un desorden de conducta denominado agresividad por dominancia u otro tipo patología (ver mas sobre desórdenes de comportamiento en el link ”libros y artículos”)
De esa forma, el perro entenderá que es el último en rango en la estructura social creada en la familia, y será un perro obediente con todos ustedes.
Cuánto deben durar las sesiones de adiestramiento que debemos darle al perro una vez que ya está adiestrado?
Al perro no se le debe someter a sesiones de entrenamiento largas, ya que se puede aburrir y crear en él una aversión hacia este.
En cambio, las sesiones deben ser cortas y divertidas, donde no solo haya órdenes que el perro debe obedecer sino que debemos combinarlas con pequenos espacios de ocio con juego, caricias, etc.
M.Sc. David Peiró.
Etólogo Clínico Veterinario (especialista en Comportamiento Animal). Universidad Complutense de Madrid
Adiestrador Canino Profesional
Agresividad instrumentalizada, predatoria e intraespecífica en una hembra de Rottweiler+ SRD. Eugenia Fait
Nombre: Ma-Ji
Edad: 5años
Raza: Mezcla Rottweiler + SRD
Descripción:
Ma-Ji es una perra de cinco años de edad, dominante, que vive con 7 perros, 6 de los cuales son hembras y un macho. Y su dueña. En una zona rural, donde convive a la vez otras especies, iguanas, zorrillos, armadillos, etc.
A la manada se han ido sumando miembros a través de los años. En un principio era conformada por una pastor belga, el macho actual, y luego Ma-Ji quien fue hallada con no más de dos meses de edad. En ese momento era agredida por otra persona con una manguera. Razón por la cual la propietaria actual decidió llevársela a su casa.
La propietaria admite que utilizó métodos de castigo al tratar de erradicar comportamientos indeseados de su perra, siendo ésta cachorra.
Presenció la muerte de una Pastor Belga, con la que convivía, quien fue asesinada con veneno. Dicha perra, a la hora de su muerte, contaba con cachorros, a los que Ma-Ji terminó de criar inclusive produciendo leche. Sin embargo se comió a uno de ellos.
Luego llegaron, en forma intermitente, las otras tres hembras con las que se relaciona bien. Hace unos seis meses, la propietaria intentó introducir a la manada a las tres hembras con las que Ma-Ji NO se lleva, con resultados muy negativos, pues trató de matar a las 3 en diferentes ocasiones.
La propietaria tuvo que dividir el patio en dos para que evitar peleas y muertes.
Con anterioridad ha tenido episodios agresivos intraespecíficos con miembros fuera de su manada sin provocación por parte del otro animal, terminando en algunos casos en muerte.
Cuando era cachorra la propietaria le llevaba ositos de peluche para que la perra jugara, y los destruyera. Ma-Ji dormía con su propietaria y era alimentada junto con ella.
El comportamiento agresivo, fuera de la casa, fue estimulado por la propietaria, incluyendo la palabra “Kämphen” para que la perra atacara a petición. A veces, cuando se le da la orden de parar, “Genug”, ella detiene el ataque, sin embargo en muchas ocasiones, hace caso omiso de su propietaria. Dichos comandos fueron impartidos por la necesidad que sintió la propietaria de proteger al macho y a ella misma, pues, a la fecha, él es atacado por perros callejeros o con propietarios irresponsables y este al ser sumamente dócil, siempre decide correr antes de pelear y en más de una ocasión quien le salvó la vida fue Ma-Ji. Si la perra es detenida, ya sea bajo una orden o físicamente antes del momento crítico, se apacigua. Si pasa el momento crítico, el ataque es a muerte.
También caza animales pequeños como gatos, iguanas u otros perros. Canibalismo presente. En el ataque presenta grandes niveles de excitación y es casi imposible separarla de la presa.
La propietaria dice no tener problema con la depredación de su perra, sin embargo quiere ser capaz de detener un ataque indeseado.
Diagnóstico Diferencial:
• Agresión Jerárquica Intra específica o Inter específica
Esta agresión se presenta entre perros (agresión jerárquica intra-específica) y entre perros y humanos (agresión jerárquica inter-específica).
Esta agresión es llamada también de competencia, de dominancia. Se da en situaciones de competencia por recursos, espacio y contacto. Se atribuyen a los esteroides un papel importante en la presentación de esta agresión durante la pubertad. En el animal llegado a la edad adulta ya no juegan más que un papel secundario razón por la cual la castración no permitirá ejercer un control sobre estas agresiones.
Esta agresión se presenta con tres fases:
- Intimidación: se observa pilo-erección, orejas paradas, cola parada, miembros rígidos con andar “mecánico”, belfos retraídos, pupilas en miosis con el canto externo dirigido hacia las orejas, mientras que el perro emite gruñidos.
- Ataque: tiene por objeto la sumisión del adversario, pudiendo ser un pinchazo, una mordida breve, o el perro carga a su adversario para agarrarlo de la piel de la parte dorsal o ventral del cuello, y del pecho, los miembros anteriores. Ya teniendo el control, el perro ejerce una tracción que tiene por efecto hacer caer a su adversario de lado o sobre el dorso. Lo mantiene allí o lo intenta hasta que el adversario adopta una postura de sumisión.
- Apaciguamiento: el “perro vencedor” va a mordisquear al vencido arriba de la cabeza o ponerle la pata a la altura de la cruz y/o en ocasiones realiza la monta. Para finalmente alejarse.
Ma-Ji no presenta la fase de intimidación si tiene el espacio para atacar. Y le es irrelevante si el otro perro asume posición de sumisión.
No presenta agresión hacia humanos injustificada, sin embargo si se le provoca o se ataca a la dueña, el ataque de la perra es inminente.
• Agresión territorial
Se presentan en ocasión de una intrusión, son agresiones que tienen por objeto proteger al territorio.
En la agresión territorial el perro va al encuentro del intruso ladrando y gruñendo, el pelo de punta, la cola en alto, las orejas paradas. Fija a su adversario parándose. Si el intruso sigue, el defensor rasca el suelo con sus cuatro miembros y gruñe haciéndole frente. El intruso es llevado afuera mediante embestidas y pinchazos. Al salir del perímetro el intruso, el perro va a ladrar con fuerza, mueve la cola la cual se queda parada.
Ma-Ji ataca dentro y fuera de su territorio, sin alertas.
• Disocialización Primaria
El animal al ser separado muy tempranamente de la madre y los hermanos, no adquiere el lenguaje corporal ni auditivo necesario para la correcta sociabilización con los miembros de su especie, sin reconocer así las formas de sumisión o alerta dadas por otros perros, lo que puede provocar ataques desmedidos.
Ma-Ji tiene “peleas ritual” con miembros de su manada, y ha parado ataques ante posturas de sumisión. Sede la comida ante el macho.
La perra presenta una Agresión por Instrumentalización, en donde fue enseñada a atacar, conjuntamente con un Problema de Jerarquización Inter específico, no está claro su lugar ante la propietaria, por lo que a veces si obedece y a veces no.
También existe Agresión Predatoria, en donde la perra ha aprendido y enseñado al resto de la manada a cazar presas pequeñas.
Posible Componente Orgánico por los niveles de agresión en los ataques y la falta de control del animal. Se recomienda realizar todas las pruebas veterinarias posibles para descartar la opción.
En Costa Rica solo se cuenta con la posibilidad de realizar las de Tiroidales, de T4 y TSH
Valoración de Riesgo:
Es un animal de alto riesgo pues ha matado ya con anterioridad.
Se debe utilizar el bozal y debe ser entrenada por la dueña.
Tratamiento:
- Educación de la Propietaria
- Es necesario que la propietaria entienda las pautas a seguir para la recuperación de Ma-Ji
- Prevención
- Utilización de bozal
- Collar de presión
- Alejarla de las perras en conflicto
- Modificación de Conducta
- Adiestramiento en Obediencia Básica Profesional
Con lo que la línea jerárquica entre la propietaria y la perra quedará claramente marcada.
- El animal obedecerá siempre al comando.
- Re-Socialización Dirigida
- Aunque no existen componentes claros de una Disocialización Primaria, es importante la Re-socialización para la posible agregación pacífica de miembros a la manada.
- Farmacológica:
- Resultado de Pruebas Veterinarias:
Prueba de Tiroides: T4Libre 1.93 ng/dl (Dentro del Rango Normal)
Colesterol Total: 251 mg/dl (Dentro del Rango Normal)
Nitrógeno Ureico 15.4 mg/dl (Dentro del Rango Normal)
Creatinina 1,3 mg/dl (Dentro del Rango Normal)
AlaninaAminoTransferasa 59 U/L (Dentro del Rango Normal)
AspartatoAminoTransferasa 38 U/L (Dentro del Rango Normal)
(Dr. Juan Carlos Fallas Muñoz. Clínicas PetCafé)
- Fluoxetina, re captador de la serotonina. 20mg diarios.
Así el animal podrá tener autocontrol y no exceder el ataque.
Se debe dar a entender a todas las hembras de la manada que Ma-Ji es la dominante, esto por medio del dar de los premios, que debe ser en orden jerárquico, así como el dar de la comida y la asignación de sitios para dormir.
Seguimiento:
Después de la primera consulta con el especialista, la propietaria de Ma-Ji no le permite más dormir con ella, elimina las “dadas de comida del plato”, y acostumbra a su perra al bozal.
Conjuntamente toma un curso de entrenamiento canino y empieza a entrenar a Ma-Ji en obediencia básica.
Elimina por completo los comandos de pelea, y en cambio de poner a la perra a pelear si se da un conflicto con otro perro en la calle, decide salir con un “pepper spray” y responder ella ante cualquier ataque.
Ma-Ji es medicada con tratamientos naturales y con fluoxetina.
Ma-Ji duerme en un colchón al lado de la propietaria y las tres hembras “no aceptadas” en la
cocina.
Pronóstico:
Favorable. Ma-Ji ha dejado de prestar importancia a las tres hembras, no se enfada tan rápidamente como antes y aprende los comandos con facilidad.
Eugenia Fait Shaw
Email: zurky@care2.com / outreia@care2.com
Edad: 5años
Raza: Mezcla Rottweiler + SRD
Descripción:
Ma-Ji es una perra de cinco años de edad, dominante, que vive con 7 perros, 6 de los cuales son hembras y un macho. Y su dueña. En una zona rural, donde convive a la vez otras especies, iguanas, zorrillos, armadillos, etc.
A la manada se han ido sumando miembros a través de los años. En un principio era conformada por una pastor belga, el macho actual, y luego Ma-Ji quien fue hallada con no más de dos meses de edad. En ese momento era agredida por otra persona con una manguera. Razón por la cual la propietaria actual decidió llevársela a su casa.
La propietaria admite que utilizó métodos de castigo al tratar de erradicar comportamientos indeseados de su perra, siendo ésta cachorra.
Presenció la muerte de una Pastor Belga, con la que convivía, quien fue asesinada con veneno. Dicha perra, a la hora de su muerte, contaba con cachorros, a los que Ma-Ji terminó de criar inclusive produciendo leche. Sin embargo se comió a uno de ellos.
Luego llegaron, en forma intermitente, las otras tres hembras con las que se relaciona bien. Hace unos seis meses, la propietaria intentó introducir a la manada a las tres hembras con las que Ma-Ji NO se lleva, con resultados muy negativos, pues trató de matar a las 3 en diferentes ocasiones.
La propietaria tuvo que dividir el patio en dos para que evitar peleas y muertes.
Con anterioridad ha tenido episodios agresivos intraespecíficos con miembros fuera de su manada sin provocación por parte del otro animal, terminando en algunos casos en muerte.
Cuando era cachorra la propietaria le llevaba ositos de peluche para que la perra jugara, y los destruyera. Ma-Ji dormía con su propietaria y era alimentada junto con ella.
El comportamiento agresivo, fuera de la casa, fue estimulado por la propietaria, incluyendo la palabra “Kämphen” para que la perra atacara a petición. A veces, cuando se le da la orden de parar, “Genug”, ella detiene el ataque, sin embargo en muchas ocasiones, hace caso omiso de su propietaria. Dichos comandos fueron impartidos por la necesidad que sintió la propietaria de proteger al macho y a ella misma, pues, a la fecha, él es atacado por perros callejeros o con propietarios irresponsables y este al ser sumamente dócil, siempre decide correr antes de pelear y en más de una ocasión quien le salvó la vida fue Ma-Ji. Si la perra es detenida, ya sea bajo una orden o físicamente antes del momento crítico, se apacigua. Si pasa el momento crítico, el ataque es a muerte.
También caza animales pequeños como gatos, iguanas u otros perros. Canibalismo presente. En el ataque presenta grandes niveles de excitación y es casi imposible separarla de la presa.
La propietaria dice no tener problema con la depredación de su perra, sin embargo quiere ser capaz de detener un ataque indeseado.
Diagnóstico Diferencial:
• Agresión Jerárquica Intra específica o Inter específica
Esta agresión se presenta entre perros (agresión jerárquica intra-específica) y entre perros y humanos (agresión jerárquica inter-específica).
Esta agresión es llamada también de competencia, de dominancia. Se da en situaciones de competencia por recursos, espacio y contacto. Se atribuyen a los esteroides un papel importante en la presentación de esta agresión durante la pubertad. En el animal llegado a la edad adulta ya no juegan más que un papel secundario razón por la cual la castración no permitirá ejercer un control sobre estas agresiones.
Esta agresión se presenta con tres fases:
- Intimidación: se observa pilo-erección, orejas paradas, cola parada, miembros rígidos con andar “mecánico”, belfos retraídos, pupilas en miosis con el canto externo dirigido hacia las orejas, mientras que el perro emite gruñidos.
- Ataque: tiene por objeto la sumisión del adversario, pudiendo ser un pinchazo, una mordida breve, o el perro carga a su adversario para agarrarlo de la piel de la parte dorsal o ventral del cuello, y del pecho, los miembros anteriores. Ya teniendo el control, el perro ejerce una tracción que tiene por efecto hacer caer a su adversario de lado o sobre el dorso. Lo mantiene allí o lo intenta hasta que el adversario adopta una postura de sumisión.
- Apaciguamiento: el “perro vencedor” va a mordisquear al vencido arriba de la cabeza o ponerle la pata a la altura de la cruz y/o en ocasiones realiza la monta. Para finalmente alejarse.
Ma-Ji no presenta la fase de intimidación si tiene el espacio para atacar. Y le es irrelevante si el otro perro asume posición de sumisión.
No presenta agresión hacia humanos injustificada, sin embargo si se le provoca o se ataca a la dueña, el ataque de la perra es inminente.
• Agresión territorial
Se presentan en ocasión de una intrusión, son agresiones que tienen por objeto proteger al territorio.
En la agresión territorial el perro va al encuentro del intruso ladrando y gruñendo, el pelo de punta, la cola en alto, las orejas paradas. Fija a su adversario parándose. Si el intruso sigue, el defensor rasca el suelo con sus cuatro miembros y gruñe haciéndole frente. El intruso es llevado afuera mediante embestidas y pinchazos. Al salir del perímetro el intruso, el perro va a ladrar con fuerza, mueve la cola la cual se queda parada.
Ma-Ji ataca dentro y fuera de su territorio, sin alertas.
• Disocialización Primaria
El animal al ser separado muy tempranamente de la madre y los hermanos, no adquiere el lenguaje corporal ni auditivo necesario para la correcta sociabilización con los miembros de su especie, sin reconocer así las formas de sumisión o alerta dadas por otros perros, lo que puede provocar ataques desmedidos.
Ma-Ji tiene “peleas ritual” con miembros de su manada, y ha parado ataques ante posturas de sumisión. Sede la comida ante el macho.
La perra presenta una Agresión por Instrumentalización, en donde fue enseñada a atacar, conjuntamente con un Problema de Jerarquización Inter específico, no está claro su lugar ante la propietaria, por lo que a veces si obedece y a veces no.
También existe Agresión Predatoria, en donde la perra ha aprendido y enseñado al resto de la manada a cazar presas pequeñas.
Posible Componente Orgánico por los niveles de agresión en los ataques y la falta de control del animal. Se recomienda realizar todas las pruebas veterinarias posibles para descartar la opción.
En Costa Rica solo se cuenta con la posibilidad de realizar las de Tiroidales, de T4 y TSH
Valoración de Riesgo:
Es un animal de alto riesgo pues ha matado ya con anterioridad.
Se debe utilizar el bozal y debe ser entrenada por la dueña.
Tratamiento:
- Educación de la Propietaria
- Es necesario que la propietaria entienda las pautas a seguir para la recuperación de Ma-Ji
- Prevención
- Utilización de bozal
- Collar de presión
- Alejarla de las perras en conflicto
- Modificación de Conducta
- Adiestramiento en Obediencia Básica Profesional
Con lo que la línea jerárquica entre la propietaria y la perra quedará claramente marcada.
- El animal obedecerá siempre al comando.
- Re-Socialización Dirigida
- Aunque no existen componentes claros de una Disocialización Primaria, es importante la Re-socialización para la posible agregación pacífica de miembros a la manada.
- Farmacológica:
- Resultado de Pruebas Veterinarias:
Prueba de Tiroides: T4Libre 1.93 ng/dl (Dentro del Rango Normal)
Colesterol Total: 251 mg/dl (Dentro del Rango Normal)
Nitrógeno Ureico 15.4 mg/dl (Dentro del Rango Normal)
Creatinina 1,3 mg/dl (Dentro del Rango Normal)
AlaninaAminoTransferasa 59 U/L (Dentro del Rango Normal)
AspartatoAminoTransferasa 38 U/L (Dentro del Rango Normal)
(Dr. Juan Carlos Fallas Muñoz. Clínicas PetCafé)
- Fluoxetina, re captador de la serotonina. 20mg diarios.
Así el animal podrá tener autocontrol y no exceder el ataque.
Se debe dar a entender a todas las hembras de la manada que Ma-Ji es la dominante, esto por medio del dar de los premios, que debe ser en orden jerárquico, así como el dar de la comida y la asignación de sitios para dormir.
Seguimiento:
Después de la primera consulta con el especialista, la propietaria de Ma-Ji no le permite más dormir con ella, elimina las “dadas de comida del plato”, y acostumbra a su perra al bozal.
Conjuntamente toma un curso de entrenamiento canino y empieza a entrenar a Ma-Ji en obediencia básica.
Elimina por completo los comandos de pelea, y en cambio de poner a la perra a pelear si se da un conflicto con otro perro en la calle, decide salir con un “pepper spray” y responder ella ante cualquier ataque.
Ma-Ji es medicada con tratamientos naturales y con fluoxetina.
Ma-Ji duerme en un colchón al lado de la propietaria y las tres hembras “no aceptadas” en la
cocina.
Pronóstico:
Favorable. Ma-Ji ha dejado de prestar importancia a las tres hembras, no se enfada tan rápidamente como antes y aprende los comandos con facilidad.
Eugenia Fait Shaw
Email: zurky@care2.com / outreia@care2.com
Alumna Curso de Adiestrador y Terapeuta del Comportamiento Canino. 3 Edición.
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